OS RESULTADOS DE UM PROJETO DE ENSINO COMO VEÍCULO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA

  • Bruna Nunes
  • Renata Hernandez Lindemann
  • Maria do Carmo Galiazzi
Rótulo Formação, Continuada, Situação-Problema, CTS

Resumo

Considerar a sala de aula como espaço de construção de conhecimentos envolvendo alunos e professores em práticas dialógicas e em discussões em rodas de conversa por meio de temas sociais são estratégias que acreditamos impulsionar no processo de ensino e aprendizagem em sala de aula. A partir disso, apostamos na metodologia de situação-problema ancorada nos pressupostos do enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) como maneira de pensar o espaço da sala de aula de química. Com esse trabalho buscamos socializar uma atividade desenvolvida no âmbito do Estágio Supervisionado da graduação em Licenciatura em Química da pesquisadora e a relevância desta para a sua formação continuada. Os resultados acerca das percepções da experiência vivenciada desencadearam reflexões que potencializaram no seu processo de escolha sobre o tema de pesquisa para o Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde (PPGEC) da FURG-RS, e, também, na sua constituição enquanto educadora química.

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Publicado
2020-02-12
Como Citar
NUNES, B.; HERNANDEZ LINDEMANN, R.; DO CARMO GALIAZZI, M. OS RESULTADOS DE UM PROJETO DE ENSINO COMO VEÍCULO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, v. 7, n. 4, 12 fev. 2020.