A INSERÇÃO DO TEMA HERBÁRIO PARA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE DOM PEDRITO

Resumo

Os herbários constituem acervo de espécimes de vegetais secos, denominadas exsicatas. As plantas são devidamente armazenadas em locais específicos, sendo organizadas por hierarquia taxonômica e fornecem informações importantes utilizados para estudos teóricos e práticos por professores e pesquisadores. Os herbários funcionam como banco de dados de uma Flora de determinada região, pois elenca as espécies que nela ocorrem, além de fornecer dados referentes aos aspectos morfológicos e característicos da planta. Para que se possa ter todo esse tipo de informações, são necessárias as exsicatas, que até estarem totalmente prontas, passam por processos de coleta, identificação, prensagem e secagem sendo montadas posteriormente. O objetivo do trabalho foi de levar todas as informações necessárias contidas em herbários para alunos do ensino fundamental, dando ênfase na parte de montagens de exsicatas visto que a maior parte dos alunos desconhecia o tema. Exatamente pelo motivo de inserir informações sobre herbários em palestras e seguindo com a montagem das exsicatas, a aplicação do projeto foi dividida em duas partes, teórica e prática. Para a montagem foi utilizada uma espécie nativa do Rio Grande do Sul, a Abutilon striatum (Dicks. ex Lindl.), que pertence a família Malvaceae, sendo conhecida popularmente como lanterna-chinesa. Foram coletadas 25 amostras na cidade de Dom Pedrito, devidamente identificadas com a utilização da lupa e outros materiais para o manuseio como pinças e agulhas histológicas, secas em estufa a 60°C e armazenadas para serem utilizadas e montadas durante a atividade prática com os alunos. Na escola foi realizada palestra e atividade prática em duplas e um trio para 41 alunos do sétimo ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Bernardino Tatu. Os alunos receberam questionários para serem respondidos antes da palestra e depois da atividade prática. No primeiro questionário os alunos não souberam descrever ou conceitualizar alguns termos referentes aos herbários e quando as questões foram respondidas, não havia nenhuma conexão ou sentido com a resposta condizente á pergunta. Logo após a palestra, as explicações e a parte prática de montagem de exsicata, os alunos foram submetidos novamente a um novo questionário, visando analisar o que eles puderam compreender ao longo da palestra. Sobre os questionários iniciais, 70% dos alunos não souberam responder corretamente as perguntas, 10% associou herbários a plantas e o restante não respondeu nada. Logo após a palestra e a atividade prática, 90% dos alunos associaram corretamente e souberam responder ao segundo questionário e 98% deles responderam que gostariam de possuir um herbário em sua escola. A inserção das informações de um herbário na palestra assim como a parte prática de montagem de exsicata fez com que os alunos despertassem interesse, principalmente da parte prática em que todos realizaram perfeitamente a montagem de exsicatas da planta Abutilon striatum.