CRIAÇÃO DE HABITATS SUSTENTÁVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR COMO FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Resumo

A necessidade de estabelecer novos modelos de desenvolvimento sustentável no país exige a criação de alternativas de utilização de recursos menos agressivas ao meio ambiente. Nesse sentido, é essencial que todos os cidadãos desde criança entendam que tudo o que se faz gera algum impacto no meio ambiente. Por isso, práticas e ações que visam à sustentabilidade do meio ambiente são necessárias para garantir o direito constitucional de todo cidadão a uma vida melhor e mais satisfatória, para si mesmo, e para as próximas gerações. Para garantir a educação dos cidadãos foi estabelecida a Política Nacional de Educação Ambiental (Lei n. 9.795, de 27 de abril de 1999), que estabelece princípios gerais para uma educação de proteção ao meio ambiente. Nesse sentido, o presente trabalho pretende promover a aprendizagem de conceitos básicos de Educação Ambiental, através da vivência de educandos em uma escola sustentável, que integra currículo, gestão escolar e instalações tornando-a referência de sustentabilidade ambiental para sua comunidade. Para tanto, estão sendo criados ambientes sustentáveis na Escola Municipal de Ensino Fundamental Marechal Deodoro, no município de São Gabriel-RS, com o auxílio de educandos, professores e funcionários. Dessa forma, estão sendo desenvolvidas habilidades e atividades, que favorecem a autonomia do educando, tanto no pensamento crítico sobre atitudes sustentáveis como no trabalho para a produção de ambientes sustentáveis e proposição de soluções aos problemas ambientais da escola. O projeto está sendo desenvolvido nas turmas de 6º, 7º e 8º anos do Ensino Fundamental. Inicialmente foram realizadas reuniões na escola, com os professores e direção para a criação do projeto de Educação Ambiental da escola. Os professores das diversas áreas se comprometeram a desenvolver os assuntos de Educação Ambiental com seus alunos e estão se envolvendo na criação de uma escola mais sustentável. Posteriormente, foram iniciadas intervenções com os educandos com o desenvolvimento de conceitos de degradação ambiental, impactos das atividades humanas na natureza, super exploração e conversão dos habitats para agricultura. Esses conceitos foram introduzidos com a visualização e discussão de vídeos e aulas audiovisuais, bem como a realização de dinâmicas práticas. Os educandos se mostraram bastante interessados e interagiram de forma satisfatória. Após o desenvolvimento dos conceitos, foi iniciada a criação dos espaços sustentáveis, com o espaço para compostagem do lixo orgânico gerado pela merenda escolar, horta escolar onde futuramente será utilizado o húmus produzido na compostagem e produção de alimentos para a merenda; jardins verticais utilizando materiais reutilizáveis e jardins em vasos produzidos com pneus. Está sendo realizada a separação e coleta seletiva do lixo produzido pela escola. Ainda são pretendidos a instalação de jardins na lateral da quadra de esporte e atrás da escola e um sistema de captação de água da chuva para uso nos jardins e horta. Dessa forma, foi possível perceber que os educandos não são alheios aos problemas ambientais, mas precisam ser instruídos e incentivados a minimizar seus próprios impactos. Além disso, ficou evidente que a conscientização ambiental pode e deve ser realizada constantemente, especialmente nas escolas.