O ENSINO DA QUÍMICA ORGÂNICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: A TEORIA DE VIGOTSKY ALIADA AO USO DE MATERIAIS DIDÁTICOS ADAPTADOS (1)

Resumo

O presente trabalho relata experiências vivenciadas durante a componente curricular Estágio Supervisionado III, do curso de Ciências da Natureza, UNIPAMPA/Uruguaiana,onde foram ministradas aulas de Química para uma turma de 3° ano do Ensino Médio na Escola Marechal Cândido Rondon. Nesta turma haviam matriculados dois alunos com deficiência visual. Para o ensino da Química à estes alunos foi necessário utilizar vários materiais didáticos adaptados afim de instigar outros sentidos nestes alunos afim de que pudessem perceber a Química de uma maneira diferente dos alunos videntes. Através destes materiais e utilizando a teoria vigotskiana foi possível fazer com que estes alunos com deficiência visual pudessem aprender a Química com satisfatório aproveitamento em relação aos demais alunos. Através da verbalização e de materiais didáticos adaptados foi possível a compreensão da Química Orgânica e suas divisões. O professor deve estar preparado para ensinar os alunos de acordo com suas especificidades e acreditar que todos tem um potencial a ser explorado.