AUTOAVALIAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR SOLOS NO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Resumo

Algumas disciplinas do ensino superior exigem um conhecimento prévio em assuntos como química, física, matemática e biologia. A defasagem do sistema educacional brasileiro agrava a dificuldade dos alunos, causando reprovações tanto por nota quanto por desistência do aluno que se vê despreparado com a quantidade de conteúdo que é tratado durante o semestre no Ensino Superior. Este estudo teve como objetivo avaliar as dificuldades e aspectos positivos encontrados no componente curricular Solos pelos alunos do curso de Ciências Biológicas, por meio da aplicação de um questionário avaliativo. Em relação ao conteúdo, os discentes apresentaram maior dificuldade no assunto de Classificação de Solos (57,1% das respostas), seguido de Morfologia e Gênese do Solo (35,7%) devido à alta quantidade de informação e especificidade do conteúdo. Já o assunto Biologia do solo (71,4%) e Microbiologia do solo (50%) foram aqueles em que os discentes encontraram maior facilidade de aprendizado, devido à proximidade do curso com o assunto. Na procura pela professora para sanar duvidas sobre o conteúdo, 64,3% dos discentes responderam que a procuravam com pouca frequência e 35,7% não buscaram sanar suas dúvidas. A utilização de um questionário autoavaliativo para os discentes demonstrou-se eficiente esclarecendo os aspectos positivos e dificuldades na disciplina.