REFLETINDO SOBRE SONS E GRAFEMAS: A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA PRÉ-ESCOLA

Resumo

Este trabalho tem por finalidade relatar experiências adquiridas através da participação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), subprojeto Pedagogia, área Letramento e Educação Infantil Campus Jaguarão, que se caracteriza por apresentar as diferentes funções que a escrita, a leitura e a oralidade exercem na vida das pessoas. Este programa é fomentado pela Capes Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior. As práticas foram desenvolvidas, em 2015, na Escola Municipal de Educação Infantil Cebolinha, Pré II. As atividades relatadas e analisadas tratam da inserção da consciência fonológica na pré-escola, visando a reflexão sobre as partes orais e a escrita das palavras. Os resultados obtidos se caracterizam por mostrar a compreensão dos educandos de que diferentes palavras podem possuir partes sonoras iguais, percepção de letras ou sílabas iguais no início e fim de diferentes palavras e identificação de palavras dentro de palavras. Concluímos que a criação de estratégias e métodos que possibilitem o desenvolvimento de ações educativas, em que as crianças possam pensar os segmentos sonoros das palavras, para assim poder compreender como a escrita funciona, pode ocorrer desde a pré-escola.