BENEFÍCIOS DA MONITORIA NAS DISCIPLINAS DE EQUAÇÕES DIFERENCIAIS

Resumo

No meio da dificuldade encontra-se a oportunidade. De fato, durante sua jornada estudantil, os discentes dos cursos de Engenharia enfrentam dificuldades para superar matérias específicas da sua matriz curricular. Entre essas, pode-se listar os componentes curriculares de Equações Diferenciais, que, segundo Cullen e Zill (2001), estudam maneiras de solucionar equações cuja incógnita é uma função. Assim sendo, como afirmou Antunes e Azevedo (2014), a implantação da monitoria tem o intuito de oferecer um auxílio pedagógico qualificado aos discentes interessados em sanar dúvidas do conteúdo apresentado, resolver problemas propostos em aula e listas de exercícios preparatórias, bem como aprofundar conhecimentos. Isso acontece a partir de recursos disponibilizados pelo professor orientador em compromissos semanais marcados para salas de aula equipadas com quadro branco e bastante espaço para estudos e discussões. Este trabalho focaliza o acompanhamento feito especificamente na disciplina de Equações Diferenciais I. Ao longo das avaliações previstas no Plano de Ensino, fez-se um levantamento parcial de dados, e ao término do semestre letivo 2015/1, esses levantamentos se tornaram concisos. Então, elaboraram-se gráficos e tabelas verificando o benefício final (índice de aprovação) produzido pela monitoria, além da avaliação feita pelos discentes e do acréscimo de experiência propiciada ao aluno monitor.