PERCEPÇÕES INICIAIS DE EDUCADORES EM FORMAÇÃO SOBRE ARQUEOLOGIA E PALEONTOLOGIA

Resumo

Atualmente o universo da ciência que volta-se ao estudo da vida passada, tanto em seu aspecto biológico quanto antropológico têm encantado e atraído um número maior de pesquisadores e estudantes. Nesse sentido a Paleontologia e a Arqueologia ganham destaque em vários cenários com inúmeras descobertas recentes com a divulgada no inicio do mês de setembro de 2015 em relação a um novo grupo de Hominídeo o Homo naledi. Contudo, é possível perceber ao mesmo tempo, a falta da devida atenção a esses dois grandes ramos da Ciência que englobam a Biologia e a História, especialmente dentro dos espaços escolares. Nesse sentido a formação inicial e continuada de professores é uma peça chave para os aprimoramentos de estratégias educacionais que subsidiem uma difusão adequada do conhecimento cientifico e seja capaz de produzir novos atores sociais alfabetizados cientificamente. Nesse cenário, o presente trabalho foi idealizado, buscando analisar as percepções de acadêmicos em formação na área de educação, onde o tema a ser desenvolvidos nas aulas foi o estudo de arqueologia e paleontologia, sabemos de senso comum, que este tema desperta um grande interesse no ser humano por estar muitas vezes tratando do desconhecido, de parte da população. O objetivo deste estudo foi identificar os conceitos prévios que estes alunos tinham sobre arqueologia e paleontologia. A metodologia utilizada foi a aplicação de um questionário com quatro questões abertas onde participaram 33 acadêmicos do curso Licenciatura em Ciências da Natureza, onde os mesmos deveriam dissertar sobre a temática. Questionamos aos acadêmicos sobre as percepções de arqueologia, paleontologia, fósseis e se já tinham estudado os referidos assuntos durante o Ensino Médio. Interrogamos sobre o Ensino Médio, pois é o período escolar mais próximo dos acadêmicos, teoricamente, o que eles têm maior lembrança. Os resultados obtidos foram avaliados através da Análise de Conteúdo e os resultados parciais mostram-se interessantes, pois os alunos em sua grande maioria, não conseguem diferenciar arqueologia de paleontologia, entendem ambas com o mesmo conceito. Outro conceito inadequado e fragmentado que os mesmos fazem, está relacionada ao processo de fossilização, não conseguindo definir o que é isto. No próximo semestre onde terá continuidade de tais estudos com a mesma turma daremos continuidade aos conceitos onde faremos questionamentos conceituais sobre arqueologia e paleontologia, e poderemos comparar para sabermos qual a ideia que estes alunos construíram, se este conhecimento tornou-se significativo. Concluímos que os acadêmicos têm lacunas no que se refere ao tema tratado provavelmente por que este assunto não é abordado na escola, ou quando é, de maneira muito sintetizada, percebe-se que os alunos têm um interesse muito grande no assunto, sabemos que desperta um interesse imenso nas pessoas, pois trabalhamos com hipóteses comprovadas, outras ainda não. Mostra-se extremamente importante dar continuidade a este assunto para que possamos além de desenvolver estudos na área de arqueologia e paleontologia, contribuir para a formação de futuros professores, que possam desenvolver este assunto junto com seus alunos.