APOSTILA DE EXERCÍCIOS: UMA POSSÍVEL ESTRATÉGIA PARA O DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA MATEMÁTICA

Resumo

O Campus Bagé vem apresentando nos últimos semestres índices significativos de reprovação nos componentes curriculares de Cálculo e Geometria Analítica. Dentre as consequências dessa situação, podemos citar desde a necessidade de abertura de turmas extras para não atrasar o desenvolvimento acadêmico dos alunos reprovados, o que representa desperdício de verba pública e recursos humanos para universidade, até o estímulo à evasão dos alunos nos cursos do Campus Bagé e a baixa qualidade na formação dos egressos para o mercado de trabalho. Acreditamos que a principal causa para o baixo desempenho acadêmico dos estudantes nesses componentes curriculares não é apenas a falta de conhecimento dos conteúdos em matemática básica, mas o baixo desenvolvimento da inteligência matemática de grande parte dos alunos, construída ao longo da aprendizagem de matemática básica antes do ingresso na universidade. Com base nessa crença, elaboramos uma apostila de exercícios que leva em conta aspectos cognitivos na aprendizagem, com a finalidade de estimular o desenvolvimento de habilidades relacionadas à inteligência matemática, tais como a habilidade de reconhecer, compor e descrever padrões a partir de um dado padrão presente em expressões algébricas, entre outras habilidades necessárias para o uso cotidiano da matemática. O objetivo do trabalho é apresentar um relato de como foram pensadas as estratégias utilizadas na elaboração de alguns exercícios da apostila. Para isso foram consideradas as observações dos erros mais frequentes cometidos pelos alunos nas avaliações dos componentes curriculares da área de matemática e as dúvidas dos alunos, observadas durante a monitoria. Obtivemos uma primeira versão da apostila, que esperamos disponibilizar futuramente aos alunos ingressantes com a expectativa de contribuir para o sucesso acadêmico dos estudantes no Campus Bagé.