APLICAÇÃO DO SOFTWARE LIVRE RSTUDIO NO ENSINO DE COMPONENTES DE MATEMÁTICA

Resumo

A aplicação da linguagem de programação R através do software livre Rstudio apresenta ser uma alternativa para o desenvolvimento de atividades de ensino em disciplinas de componentes de matemática. O presente trabalho tem como objetivo estimular a abstração do raciocínio lógico matemático apresentado nas disciplinas envolvendo matemática através do desenvolvimento e execução de scripts orientados na linguagem de programação R com o auxílio do software livre Rstudio. O material utilizado durante as aulas práticas foi construído por meio do ambiente de desenvolvimento integrado Rstudio. O Rstudio reúne diversas ferramentas que auxiliam na criação de documentos contendo o script e a explicação necessária para execução do algorítimo. Através do documento auto explicativo gerado, o aluno possuí o amparo requerido para atingir a resolução do exercício prático proposto, relativo ao conteúdo ministrado. Durante o período concomitante com as disciplinas fora ministrado tutorial teórico e prático para introduzir o conceito de programação orientada à objetos, empregado na linguagem de programação R. Devido à curva de aprendizado lenta e gradual de uma linguagem de programação como o R, a autonomia inicial de desenvolvimento do aluno é limitada. Entretanto, com o acompanhamento e a utilização do material didático proposto foi possível o domínio dos comandos de operações aritméticas. Ao final do tutorial, a execução de exercícios e de visualizacão através de gráficos das funções polinomiais, lineares, quadráticas, exponenciais e logarítmicas tornaram-se tarefas triviais. No final de cada módulo, o aluno foi capacitado à executar comandos fundamentais necessários para aplicar o conteúdo apresentado na disciplina. O uso de computador e de linguagem de programação visando a melhoria no ensino de componentes de matemática, promoveram o interesse dos alunos devido à interação prática que facilita as condições de tomada de decisões. O método apresentado é alternativo ao estilo tradicional de ensino em matemática e foca na experiência do aluno em adaptar o conteúdo visto em aula e aplicar à dados reais, estimulando a abstração do cálculo.