A DIVERSIDADE VEGETAL DA PRAÇA DO PARCÃO COMO FERRAMENTA DE ENSINO

Resumo

Visando a interação de alunos do ensino fundamental com novas formas de aprendizado, esta sendo desenvolvido um projeto de extensão na Praça Dom Pedro II ou Praça do Parcão como a grande maioria dos moradores a conhecem. A praça do Parcão localiza no centro da cidade de Uruguaiana e possui diversas estruturas, tais como pista de skate, ciclovias, pista de atletismo, quadra de bocha e uma diversidade vegetal com mais de trinta espécies vegetais, nativas e exóticas que estão sendo utilizadas como ferramenta em uma oficina de Botânica. Quinzenalmente, em uma aula passeio os alunos vão sendo apresentados às diversas espécies vegetais da praça, a importância destes bolsões verdes para a qualidade do ar das cidades, a origem das espécies, suas características e singularidades. Após essa introdução os alunos, em dupla, participam de uma gincana, onde precisam relacionar algumas características vegetais com espécimes previamente demarcados na praça. Ganha a equipe que relacionar de forma correta o maior número de características com as árvores demarcadas, em menor tempo possível. Após a gincana, escolhe-se uma espécie, que tem suas curiosidades e características fenotípicas apresentadas de forma mais detalhada. Ao final, os alunos respondem a um questionário com diversas perguntas sobre a oficina. A análise dos questionários norteia a equipe sobre a necessidade de ajustes, mudanças e melhorias. Na maioria dos casos as avaliações são positivas, com mudanças de visão destes alunos com relação à praça, como na resposta do aluno (a) agora eu olho o Parcão de uma forma diferente, uma forma mais divertida uma forma que faz sentido. Quando perguntado se o(a) aluno(a) sugerem mudanças ou melhorias, as respostas são curtas, mas todas apontam que houve interesse nas atividades, tais como: "Não há algo ruim nas oficinas, apenas que pudesse durar os 5 períodos; que dure mais; poderia haver mais atividades e vir outras vezes; acrescentar um pouco mais de conteúdo, não precisa melhorar muita coisa, porque foi muito legal; eu gostei de todo o passeio, indicaria ao pessoal levar um caderno para algumas oficinas, mas o passeio em si foi bom, nos mostrou coisas que nunca tínhamos reparado antes." Os relatos demonstram que os temas que estão sendo explorados durante as atividades despertam o interesse dos alunos, contribuem com a mudança dos olhares sobre a Praça Dom Pedro II e agregam conhecimentos, fatos estes, que corroboram com a possibilidade de utilização do espaço público (praça) como ferramenta para o processo de ensino-aprendizagem.