A TEORIA EDUCACIONAL DE PAULO FREIRE: SUAS INFLUÊNCIAS E SEU COMPROMISSO COM A TRANSFORMAÇÃO SOCIAL RADICAL

Resumo

Paulo Freire, ao desenvolver sua teoria educacional, recebeu influências diversas. Entre as categorias filosóficas que balizam o construto do pedagogo brasileiro é possível citar aquelas que são provenientes da Fenomenologia, do Existencialismo, do Cristianismo, da Teologia da Libertação, da Hermenêutica, do Hegelianismo, do Marxismo e do Humanismo. Diante dessa constatação, há a necessidade de ser questionada a viabilidade de um diálogo que tenciona articular tantas e complexas influências. Haveria na obra de Paulo Freire apenas uma justaposição de influências? Seria o pedagogo brasileiro um autor eclético? Ou Freire elabora, criativamente, uma síntese intelectual sem lesar, em seu cerne, os paradigmas filosóficos com os quais dialoga? Por meio da investigação que vem sendo desenvolvida, a qual está ancorada em uma metodologia bibliográfica, há evidências de que a última possibilidade aventada é a mais coerente em se tratando da teoria freiriana. O pedagogo brasileiro, como já asseveraram muitos estudiosos de sua obra, realiza uma síntese. Feita essa verificação, cabe perguntar: se Freire desenvolve esse processo, qual seria a categoria sintética que o realiza? A hipótese que apresentamos, frente a essa interrogativa, é que o elemento que sintetiza as diversas categorias, que influenciam a teoria educacional de Paulo Freire e que são oriundas de diferentes correntes filosóficas, é a ideia de transformação social radical de matriz marxiana, entendida, neste contexto, como o movimento que envolve uma discussão radical sobre classe social e alienação, que decorrem do modelo social do capital e que, obrigatoriamente, precisa ser superado tendo em vista a plena realização da emancipação humana. A contribuição intelectual e criativa que Paulo Freire oferece para a conquista desse horizonte é uma elaboração teórico-educacional que rigorosamente pensou e pôs em prática. A teoria freiriana, é relevante explicitar, potencialmente embasa uma práxis educativa radicalmente transformadora. Voltando à hipótese desse estudo, ainda seria interessante argumentar que só foi possível para Freire trazer para o seu construto teórico as contribuições de diferentes correntes filosóficas, porque todas elas, com suas especificidades, providenciam determinações mais precisas para um projeto educativo de transformação social radical. E esse objetivo - a transformação social radical - é o fio condutor que permeia a teoria de Karl Marx. *O autor dessa pesquisa é Bolsista da CAPES.