ASPECTOS QUE FAVORECEM O ENSINO/APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM BAIXA VISÃO

Resumo

O trabalho é um recorte da pesquisa intitulada Alternativas Pedagógicas para o Ensino de Alunos com Baixa Visão: o ensino de cinemática, realizada no curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências do campus Bagé. A pesquisa busca identificar os fatores que facilitam e ou dificultam o ensino de alunos com baixa visão, tendo como baliza as autoridades da área, os profissionais que atuam com este alunado e os próprios alunos, atores do processo de ensino-aprendizagem. O produto fruto da investigação será a construção/adaptação de um recurso pedagógico para o ensino de cinemática e um guia de orientações ao professor sobre aspectos a serem considerados na produção de materiais para alunos com baixa visão. Neste recorte, busca-se elucidar os aspectos que devem ser considerados no processo de ensino aprendizagem deste alunado, como, por exemplo, a utilização de recursos tátil-visuais, que possibilitem aos alunos o manuseio dos objetos de aprendizagem; a audiodescrição dos recursos visuais, bem como o permanente diálogo entre os alunos e o professor, no sentido de que este último possa identificar as percepções e compreensões do aluno pari passu a apresentação do conteúdo; a utilização de recursos ópticos (lentes, lupas, óculos, telescópios) e não ópticos (ampliação do tamanho da letra, mobiliário com inclinação adequada para o bem estar visual, acessórios apropriados para a escrita como lápis 4B e 6B, canetas de ponta porosa, cadernos com pautas pretas espaçadas, softwares com aparelhos de ampliação para monitor de TV e programas com leitura oral); a consideração dos sentidos preservados, uma vez que são inputs importantes de informação, dentre outros. As alternativas supracitadas devem ser consideradas no planejamento da ação pedagógica do professor da escola comum, favorecendo a inclusão do aluno com baixa visão e promovendo sua aprendizagem.