A CONTRIBUIÇÃO DA MÚSICA NO ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA

Resumo

Este trabalho tem por objetivo apresentar a oficina realizada dentro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência PIBID/CAPES) na Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Luiz Maria Ferraz - CIEP com turmas de Ensino Médio, na disciplina de Língua Espanhola. No projeto trabalhamos com oficinas focando diversos gêneros textuais. Nesta oficina foi escolhido o gênero música. Optamos por trabalhar com este gênero por acreditarmos que a música é um fator que contribui de forma significativa no ensino de línguas e também por estar presente no cotidiano dos alunos. Partindo do pressuposto de que o gênero é em sua essência o modo de comunicação humana e é o mesmo que a organiza para que consigamos expressar nossas intencionalidades, pensamentos e ideias, utilizamos a música com o intuito de que os alunos compreendessem a intenção comunicativa de tal gênero. Primeiramente fizemos a seleção de músicas que estivessem presentes na vida dos alunos e que fossem apropriadas à ideia de explorar o uso de substantivos e adjetivos na língua espanhola. A música escolhida foi La camisa negra do cantor colombiano Juanes. Logo após a escolha, elaboramos a oficina. No início da atividade os alunos receberam a letra da canção e depois assistiram o clipe. Logo após fizemos uma discussão sobre o tema da música. Focamos principalmente em trechos como Tengo la camisa negra, hoy mi amor está de luto(tenho a camisa negra, hoje meu amor está de luto) e Tengo la camisa negra, porque negra tengo el alma ( tenho a camisa negra, porque negra tenho a alma). Após focar nestes trechos da canção, os alunos deveriam estabelecer relações entre cores e sentimentos. Para tanto, mostramos uma série de slides com cores que remetem a determinados sentimentos, dentro de um contexto pré-estabelecido em determinadas culturas, como por exemplo, rojo es el color de la pasión ( vermelho é a cor da paixão). Dando continuidade a proposta, os alunos deveriam escolher uma camisa de determinada cor e justificar a escolha. Por exemplo: Tengo la camisa roja porque estoy apasionado(tenho a camisa vermelha porque estou apaixonado). Para esta etapa da atividade confeccionamos camisas de diferentes cores em papel cartão. Os resultados obtidos na oficina foram positivos, pois além de estimular a compreensão auditiva, o conhecimento de novas palavras, o senso de interpretação e a oralidade, a música motivou os alunos a criarem suas frases e utilizar a língua espanhola. Desta forma, os objetivos da oficina foram alcançados com êxito.