ENSINO DE PRÁTICAS HISTOLÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

A rede pública de ensino, seja ela municipal ou estadual, ainda apresenta algumas carências de estrutura e de profissionais adequados para que sejam atendidas todas as necessidades de ensino dos alunos. Um exemplo disto é a falta de laboratórios, matérias e profissionais que administrem os mesmos para realização de aulas práticas e de maior contado com tudo o que é visto em sala de aula da forma teórica. Com a reforma do ensino médio, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB-9.394/97) que orienta a compreensão dos conhecimentos para uso cotidiano. Com isto, surgiu a necessidade de contextualizar e integrar todo o conteúdo aprendido na escola com a realidade vivida por cada aluno. Sendo assim, a contextualizar deixou de ser uma ligação artificial entre o conhecimento e o cotidiano do aluno e passou a propor situações problemáticas reais e buscar o conhecimento necessário para entendê-las e procurar solucioná-las. (PCN). Diante do exposto, se faz necessário a prática do ensino, onde se pretende relacionar os conteúdos com o cotidiano dos meninos e das meninas e mostrar em lâminas coisas reais que fazem parte da vida de todos nós, visando à melhor formação dos alunos, dando mais opções para o aprendizado. A aula prática é uma maneira eficiente de ensinar e melhorar o entendimento dos conteúdos, facilitando a aprendizagem. Os experimentos facilitam a compreensão da natureza da ciência e dos seus conceitos, auxiliam no desenvolvimento de atitudes científicas e no diagnóstico de concepções não científicas. Até o presente momento foram atendidos 25 alunos, sendo em média 18 professores da rede pública e sete da comunidade em geral, todos os alunos do curso de graduação em Educação do Campo da Universidade. Esta primeira abordagem vem ao encontro de primeiramente realizar uma capacitação prévia aos professores alocados nas escolas, para que depois os mesmo venham a auxiliar na continuação do projeto na escola. Neste enfoque, buscamos motivar os alunos a participarem das aulas práticas, tornando-as mais dinâmicas, proporcionando o desenvolvimento dos conteúdos, segundo os seus anseios e de uma forma mais significativa. Além disso, contribuem para despertar o interesse pela ciência.