O OLHAR FOTOETNOGRAFICO SOBRE O LIXO: O ENTORNO ESCOLAR COMO POTENCIALIZADOR DO ENSINO

Resumo

Esse resumo visa relatar resultados de um projeto que vem sendo desenvolvido por uma bolsista na Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Manoel Amaro Junior, localizada no município de Jaguarão/RS. A acadêmica responsável pela aplicação do projeto faz parte do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID, financiado pela CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil e atua no projeto PIBID Pedagogia Educação Ambiental sendo realizado com uma turma de 2º ano. A partir de um projeto já proposto pela escola a fim de tornar o espaço escolar um ambiente acolhedor onde os alunos se identifiquem como sujeito e peças importantes do espaço escolar, se elencou o tema lixo por ser uma demanda da comunidade. O trabalho foi realizado em 3 etapas : a primeira partiu de uma conversa com os alunos sobre o lixo e como eles imaginavam uma escola perfeita e o que precisaria ser feito para que esta escola imaginaria se tornasse a escola deles, em após a conversa eles foram convidados a sair e observar o entorno da escola , e a quantidade de lixo disposta em lugar inapropriado e todo o lugar onde o lixo não estivesse no lugar certo seria fotografado, esta parte atividade foi interessante pois os alunos puderam perceber o que estava em seu cotidiano e já era tão comum que passava despercebido. A ultima etapa deste trabalho partiu da reflexão sobre as fotos apresentadas pois os alunos puderam olhar cada uma e localiza-la no percurso que realizaram, e a partir desta atividade foram questionados os motivos que levaram as pessoas a deixar a rua no estado calamitoso que se encontrava. O espaço da escola para essas crianças é muito importante e estender a influência dela na comunidade ao redor foi, para os alunos, entender o entorno como parte do seu aprendizado e se incluir como agente transformador, pois muitos deles moram no percurso realizado e puderam perceber o quanto lixo rodeava espaços importantes de seu cotidiano e a funcionalidade deles se passassem por processos diferentes ao invés de serem jogados no lixo. O fator que tornou o aprendizado significativo foi tornar o comum em assunto de discussão, a partir de simples fotografias se trabalho temas como lixo e reciclagem, além de noções sociais de respeito ao espaço do outro.