O paradigma indiciário e a educação: registrando o passado, conhecendo o presente e projetando o futuro

Resumo

Este presente trabalho tem como objetivo mostrar o que vem sendo realizado pelo grupo de pesquisa Bakhtin e a educação: a ética, a estética e a cognição constituídas através do estudo dos gêneros do discurso e das práticas de letramento(s). Além de contribuir na formação dos futuros professores/pesquisadores, a pesquisa visa levar os alunos do curso Letras a refletir sobre como os gêneros discursivos e as práticas de letramento(s) influenciam o processo ensino/aprendizagem da língua portuguesa e relacionar essas questões com a arquitetônica bakhtiniana, especialmente, no que diz respeito a ética, a estética e a cognição. Os objetivos principais da pesquisa são: conhecer como se dá o processo de ensino/aprendizagem da língua materna nas escolas brasileiras (em tempos históricos distintos); contribuir com uma reconstrução histórica, levantando dados e refletindo sobre as pesquisas relacionadas ao ensino/aprendizagem na língua materna na região sul do Brasil; oferecer uma contribuição teórica e prática, que visem amenizar os problemas relacionados ao ensino/aprendizagem da língua materna. Como a pesquisa tem um método interpretativo, fomos apresentados ao paradigma indiciário, uma metodologia de pesquisa que trabalha a partir de indícios e de pistas. Até o momento, realizamos leituras relacionadas ao método do paradigma indiciário, como teses que o utilizaram, o livro O queijo e os vermes e alguns ensaios, ambos de Carlo Ginzburg. O livro, em específico, narra a história de Domenico Scandella, o Menocchio, um moleiro que no século XVI foi julgado e condenado pela Inquisição. Com uma farta documentação à disposição, Ginzburg busca indícios nos depoimentos de Menocchio e consegue relacionar quais eram as suas leituras e também as suas principais inquietações. Nos ensaios, Ginzburg mostra que a metodologia pode ser aplicada a temas aparentemente díspares como a história da cultura popular, a teoria e a história da arte e a psicanálise. O esperado é que a partir dessa metodologia de busca por indícios, consigamos traçar um percurso interpretativo da situação escolar, principalmente de nossa região (Campanha), e a partir das respostas, interferir na atual realidade das escolas, no que se refere ao processo ensino/aprendizagem de língua materna.