Acessibilidade a educação inclusiva no ensino superior.

Resumo

Considerando a atual democratização do ensino superior, acreditamos ser necessária uma nova abordagem sobre seu âmbito. A inclusão de jovens com deficiência, no ensino superior, vem enfrentando grandes obstáculos, devido à falta de instrumentos, e iniciativas que priorizem a criação de ambientes educacionais adaptados. O Campus Itaqui da Universidade Federal do Pampa encontra-se em pleno desenvolvimento estrutural, onde todos os alunos se deparam com diversos empecilhos, tais como acesso de entrada paliativo, distância entre estacionamento e dependências do campus, bem como a recente adaptação a chegada de acadêmicos com deficiência. Além das dificuldades físicas, estamos em constante atualização nos quadros docente e técnico-administrativo, os quais necessitam receber treinamento adequado para o atendimento a esses alunos. Mesmo estando amparados em políticas governamentais que promovem o direito de uma educação de qualidade, nos deparamos com a pouca efetividade dessas ações, já que muitas demandas específicas da realidade do campus Itaqui não estão sendo supridas ou estão em processo lento de execução. Neste sentido o Núcleo de Desenvolvimento Educacional (NuDE), do campus Itaqui, visa promover uma melhor adaptação desses acadêmicos ao âmbito do ensino superior. Nosso estudo busca acompanhar esses acadêmicos de forma sistemática observando as reais necessidades, para que ocorra uma melhor abordagem dos problemas enfrentados pelos alunos. Para isso, será disponibilizado aos três alunos com deficiência em nosso campus um questionário com perguntas sobre as necessidades e expectativas, tais como adequação na estrutura, dificuldades no aprendizado, a relação com outros alunos, a compreensão de servidores de outros departamentos entre outros. Após a obtenção dos dados nessa pesquisa, serão repassados ao setor responsável, e com objetivo de suprir as necessidades, haverá um debate para propor estratégias para que esses alunos consigam a satisfação de suas expectativas e necessidades dentro da universidade. Com base em conversa informal com esses alunos, nota-se que, a estrutura é inadequada, existe dificuldade no atendimento individual destes alunos em diferentes setores do campus e a necessidade de uma pessoa com treinamento que possa auxiliar estes jovens na adaptação, demonstrando que as ações afirmativas no ensino superior são excelentes iniciativas, entretanto não estão suprindo adequadamente as demandas específicas existentes no campus. Concluímos nosso estudo preliminar, considerando que os acadêmicos com deficiência devem receber um apoio maior dos órgãos de ensino, e que ainda há a necessidade de estudos e pesquisas para o melhor entendimento dos problemas enfrentados por esses alunos, buscaremos a compreensão dos problemas que esses alunos enfrentam para que apesar de suas necessidades possam ser estimulados a permanecer no ensino superior, buscando o aprimoramento técnico, humano e profissional na sociedade.