A Consciência Linguística sob um olhar desenvolvimental

Resumo

Este trabalho tem por finalidade apresentar um projeto de pesquisa intitulado Processamento da Linguagem em suas modalidades oral e escrita: estudos sobre Aquisição da Linguagem e Consciência Linguística, desenvolvido no Centro de Estudos em Aquisição da Linguagem e Consciência Linguística (CEALC) da UNIPAMPA. A pequisa tem como aporte teórico o Modelo de Redescrição Representacional, proposto por Karmiloff-Smith (1986-1992), o qual aborda o desenvolvimento do conhecimento como processo desenvolvimental de gradual modularização. Karmiloff-Smith apresenta quatro níveis de representações mentais para explicar este modelo, sendo eles: um implícito e três explícitos. Assim, a criança passa a acessar/expressar este conhecimento e, consequentemente, verbalizá-lo. Apoiado no Modelo de Redescrição Representacional, Lorandi (2011) apresenta exemplos de comportamentos verbais relativos à Consciência Fonológica e à Consciência Morfológica e propõe que a Morfologia e a Fonologia constituem microdomínios diferentes, cada um podendo possuir níveis de consciência linguística distintos. Objetiva-se, então, investigar esta hipótese. Acreditamos que ambas não estão relacionadas com idade e nível escolar, assim, uma criança pode estar no nível Implícito para Consciência Morfológica e Explícito II ou Explícito III para Consciência Fonológica. A metodologia utilizada conta com testes de tarefas offline de Consciência Morfológica e Fonológica com pseudopalavras (palavras inventadas) e palavras reais da Língua Portuguesa, e estão em fase de desenvolvimento. Os testes serão aplicados com crianças de 2 a 11 anos do município de Bagé. Espera-se que a pesquisa promova uma reflexão acerca do desenvolvimento cognitivo em sua relação à linguagem e suas particularidades. Com base nos resultados, visa-se à continuação da pesquisa ou a proposta de novos rumos, caso a hipótese não seja confirmada. Almeja-se, ainda, a contribuição para as áreas da Linguística, Educação e Psicologia acerca do desenvolvimento da linguagem.