As Políticas de Integração no Âmbito Educacional: Uma Experiência no Ensino Superior

Resumo

A globalização tem aproximado territórios de diferentes maneiras, visto que inicialmente ela estava atrelada aos processos econômicos e foi gradualmente sendo difundida de variadas formas, entre elas, através da educação. Assim, as universidades têm exercido papel fundamental na construção de ideias que levam a um pensamento integrado e em direção a uma nova perspectiva de integração. Este novo pensamento tem encurtado fronteiras, aproximado conhecimentos sobre o que está além de uma divisão política e tem contribuído para uma nova realidade socioeconômica das áreas de fronteiras, no caso do Brasil. O país, a partir do final da década de 1990, orienta sua política externa em direção ao continente sul-americano, direcionando políticas dos mais variados setores a contribuírem com a construção de uma integralidade territorial. Desta forma, a educação passa a exercer um papel fundamental na questão da integração. Ao possibilitar o ingresso de alunos de outras nacionalidades, principalmente uruguaios (cf. NUNES, 2013) na Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), passa-se a construir um grupo em que a interculturalidade (cf. CANCLINI, 2008) e as diferenças linguísticas não sejam mais uma exceção e, sim, uma regra. Assim, são objetivos deste trabalho: identificar a importância socioeconômica em receber alunos uruguaios na UNIPAMPA; verificar a contribuição deste tipo de política, por meio da educação, para a integração do Brasil e Uruguai; analisar a escolha destes alunos pela universidade; identificar problemas e perspectivas destes alunos em relação ao período de graduação e pós-graduação. Este trabalho é uma pesquisa aplicada, pois tem a intenção de gerar conhecimentos que possibilitem sua aplicação para solucionar problemas específicos. Atribui-se ao trabalho também um caráter explicativo, já que tem como objetivo identificar os fatores que contribuem para que tais fenômenos ocorram. O Método Survey contribuiu para identificar características e opiniões de alunos uruguaios na UNIPAMPA. Foram entrevistados 20 alunos uruguaios do campus de Santana do Livramento e Jaguarão. Desse modo, a análise transcorre em torno do papel desses alunos na realidade local, a razão de suas escolhas pela universidade, a forma de ingresso dos mesmos e a questão idiomática que gira sobre a abertura da universidade em receber alunos de outra nacionalidade. Todos esses aspectos culminam na transformação da realidade social da região onde a UNIPAMPA está inserida. Destaca-se a grande motivação econômica na escolha dos alunos uruguaios em escolher o Brasil como destino de seus estudos e, que, o idioma português não é visto como uma barreira para essa escolha. Dessa forma, a integração pelo meio da educação é uma política de longo prazo, a qual contribui para a construção de um pensamento transnacional para a região.