A Formação Profissional em Serviço Social na América Latina

Resumo

O presente trabalho é oriundo de um projeto de pesquisa, cujo objeto de discussão é a formação profissional em Serviço Social na América Latina, dado os poucos estudos realizados na área. Dessa forma, objetiva analisar como se conforma a formação profissional em Serviço Social nos diferentes países da América Latina, a fim de reconhecer suas particularidades e aproximações. Com isso, assinala-se como pesquisa bibliográfica, por se recorrer aos materiais já publicados em âmbito acadêmico sobre o objeto de estudo, bem como documental, na medida em que se estará analisando os documentos disponibilizados pelos países através da internet. Para a escolha dos países foi estabelecido como critério aqueles que possuíam cursos de pós-graduação, nível doutorado, tendo em vista que suscita a existência de produção do conhecimento na área. A coleta das informações documentais será realizada mediante a elaboração de um roteiro norteador, para posterior análise de conteúdo. Nota-se que desde 1980 o Brasil apresenta densa produção do conhecimento na área, influenciado principalmente pelos cursos de pós-graduação em Serviço Social. Nos demais países, por sua vez, há uma escassez de publicações, sendo que Argentina, Uruguai e México são países que se pautam nas teorizações brasileiras sobre o tema. As informações obtidas até o momento nos permitem afirmar que existem disparidades significativas entre tais: a começar pela terminologia utilizada no Curso de Graduação (ou licenciatura, como é denominado na Argentina e no México), no qual no Brasil refere ao Serviço Social e nos outros países, conjuga este como Trabalho Social; aos referenciais teóricos, sendo que no Brasil tem-se uma direção hegemônica, conforme disposto nas Diretrizes Curriculares da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS), que requer rigoroso trato teórico-metodológico de vertente marxiana, ao invés do ecletismo teórico admitido nos demais países, que coadunam diversas teorias, com ênfase a psicologização do social, de caráter funcionalista; número de instituições com curso presencial, no qual o Brasil aparece com 324 universidades, Argentina com 27 instituições, México com 8 e Uruguai com apenas 4; no currículo dos cursos, sendo que no Brasil, dada as diretrizes mínimas da ABEPSS, as disciplinas perpassam, estritamente, a teoria crítica (marxiana) e nos outros países há divergências, como na Argentina que apresenta disciplinas voltadas ao estudo do cristianismo e outras dedicadas ao estudo de autores críticos; sites das entidades representativas muitas vezes desatualizados, diferentemente do Brasil, no qual os sites das entidades brasileiras divulgam a respeito de eventos sobre formação permanente. Diante das informações obtidas, percebe-se que são muitas as particularidades apresentadas pelos países e há muito que se debater acerca da formação profissional em Serviço Social nos países da América Latina,dado que pouco se tem sistematizado e produzido na área.