Uma Investigação Sobre Educação Ambiental em Espaços Não Escolares

Resumo

Este estudo faz parte das atividades no Subprojeto PIBID-Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência, Pedagogia Educação Ambiental financiado pela CAPES- Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, realizados em espaços não escolares do município de Jaguarão RS. O objetivo deste estudo é analisar o entendimento e a pratica da Educação Ambiental nos contextos dos espaços não escolares, conhecer olhares de diferentes sujeitos frente a Educação Ambiental e suas praticas no município citado acima. Como metodologia de estudo utilizou-se questionários com perguntas abertas, com seis sujeitos que atuam em espaços não escolares: cooperativa de materiais recicláveis de Jaguarão, Emater- Empresa de Assistência Técnica e Extensão Rural e sindicato dos pescadores de Jaguarão. Como resultado do estudo evidenciou-se que a Educação Ambiental não é desenvolvida nas praticas destas instituições, evidenciou-se ainda que Educação Ambiental é associada unicamente a pratica como coleta de lixo seletiva, o problema do lixo e cuidados com aspectos naturais. Com base no resultado segundo Rigoto 2009 a Educação Ambiental pode ser realizada nas escolas, nos parques e reservas ecológicas, nas associações de bairros nos sindicatos, nas universidades, nos meios de comunicação de massa . Neste sentido evidencia-se que a Educação Ambiental deve ser realizado em diferentes contextos, onde o fluxo de pessoas é bem significativo, onde as pessoas interagem, trocam idéias, trocam experiências e praticas. Este estudo possibilitou constatar também que os sujeitos atuantes nesses espaços não percebem a Educação Ambiental como parte do seu cotidiano, vindo a não acreditar que os locais de trabalho são ambientes férteis para á pratica da conscientização do cuidado com seu espaço, para seu próprio bem estar, ainda os entrevistados não se vem como atores desta prática e destacando só a escola como espaço de desenvolvimento da Educação Ambiental. O estudo realizado permite concluir que a Educação Ambiental não pode ser entendida como propriedade de um espaço só, mas sim como um elemento que tem a se desenvolver no cotidiano social, vindo a perpassar todos os meios onde o trafego social é constante. Em especial nos espaços não escolares, a Educação Ambiental no olhar dos indivíduos entrevistados esta muito longe de se desenvolver nestes ambientes, pois os mesmos não vêm essa prática como obrigação deles e sim uma prática designado a outros.