Educação e saúde no contexto escolar: Percepção da imagem corporal de estudantes dos anos iniciais.

Resumo

A imagem corporal trata-se de uma espécie de "retrato mental" que o indivíduo faz de sua aparência física e das atitudes e sentimentos em relação à imagem, sendo o resultado de diversas experiências acumuladas na vida. No entanto, diversos fatores podem interferir na percepção da imagem corporal, como o temor da obesidade, que pode criar distorções na percepção das crianças, com prejuízo do desenvolvimento cognitivo e comportamental e conseguinte interferindo na aprendizagem escolar. O objetivo deste estudo foi identificar a percepção da imagem corporal de estudantes dos anos iniciais e a possível diferença de percepção corporal entre os meninos e as meninas, bem como entre as faixas etárias analisadas. Participaram do estudo 60 alunos, entre 10 e 12 anos de uma escola privada do município de Uruguaiana, RS. Nesta havia aula uma vez por semana de educação física com um professor da disciplina, diferente das escolas púbicas onde os professores que ministram as aulas são unidocentes. Para averiguar a percepção da própria imagem corporal foi utilizado um questionário, havendo questões de como o aluno concebe seu corpo, em três categorias: peso normal, sobrepeso ou obeso. Os resultados apontaram que, dos sessenta estudantes analisados, 60% das crianças com 10 anos e 25% com idade entre 11 e 12 anos consideraram-se estar com sobrepeso. Quando estratificados por sexo, os resultados demonstraram que 75% dos meninos de 10 anos e 25% entre 11 e 12 anos acreditam estarem com sobrepeso. Das meninas, entre 10 e 12 anos, o indicativo de sobrepeso foi próxima aos 40%, e a obesidade prevaleceu em apenas uma escolar, do conjunto geral. Isto demonstra que o fator imagem corporal ainda não é bem compreendido entre esses alunos. Ainda, mesmo que estes estudantes realizem a educação física com um professor da área, os índices de insatisfação corporal são relevantes. A escola como meio educacional é essencial e determinante no processo de desenvolvimento geral das crianças. Assim, é pertinente que as escolas pensem num modelo de educação para a saúde do escolar, baseado no conhecimento do corpo e da percepção da imagem corporal. Não obstante, é necessário que os professores de educação física, como profissionais da educação e da saúde, contemplem os escolares com as mais diversas experiências da cultura corporal do movimento humano, trabalhando o individuo em sua totalidade, proporcionando ganhos motores, cognitivos e de uma forma geral, uma melhor qualidade de vida aos estudantes.