A tradição oral na formação de leitoras na Casa da Menina: adivinhas, quadras populares, trava-línguas e parlendas.

Resumo

Este trabalho é voltado para a exposição e reflexão sobre uma oficina do projeto de extensão Núcleo de formação do leitor literário, NULI, aplicada na Casa da Menina de Bagé/RS no ano de 2013. Quinzenalmente, as voluntárias do NULI realizam oficinas na instituição, cujo foco principal é a formação de leitores literários, a partir de experiências com a leitura que lhes propiciem momentos de fruição e construção de suas subjetividades. Assim, entendemos a leitura literária como uma atividade que nos constitui e que nos questiona acerca do que somos. O público é de aproximadamente dez meninas, variando semanalmente devido ao caráter da instituição na qual as atividades são desenvolvidas. A Oficina Folclórica teve como objetivo despertar o interesse dessa jovens pela arte verbal , considerando que vivenciam o afastamento da família e que compõem um grupo bastante heterogêneo em relação à faixa etária, interesses e condições de leitura. Além disso, procuramos resgatar o acervo oral conhecido pelas meninas, valorizando suas referências culturais e partindo de seu próprio horizonte de expectativas. O trabalho se deu a partir da leitura de livros e execução de material de áudio com adivinhas, parlendas, quadras populares e trava-línguas. Depois da leitura compartilhada, solicitamos que as meninas escrevessem exemplos, semelhantes aos gêneros apresentados, conhecidos por elas. Assim, tivemos como resultados produções escritas e intensa participação oral. Percebemos que, por ser algo mais próximo da tradição oral e do cotidiano das meninas, conseguimos atingir e despertar o interesse desse público (que em alguns momentos se mostra apático ou resistente à prática leitora). Dentre os gêneros trabalhados, o que causou maior repercussão foram as adivinhas e acreditamos que isso aconteceu por ser um gênero oral extremamente lúdico, que provoca o espírito de competição e a capacidade de abstração para a resolução dos desafios. A partir desse trabalho, concluímos que uma das maneiras de instigar essas leitoras em formação é, em primeiro lugar, atender o horizonte de expectativas das mesmas e que uma boa maneira de iniciar esse processo é a partir de gêneros ligados à tradição oral, pois estes tem lugar privilegiado no acervo constituído no meio social de convívio.