TIJOLOS DA VIDA: CONSTRUINDO UMA PRÁTICA INVESTIGATIVA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Resumo

O presente trabalho emerge do projeto de extensão Ciência no Pampa Gaúcho: atividades experimentais na formação inicial e continuada de professores de Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa Campus Dom Pedrito que apresenta por finalidade inserir, refletir, problematizar e desenvolver atividades experimentais, percebendo a eficácia das mesmas na colaboração de uma aprendizagem significativa ao estudante da Educação Básica no ensino de Ciências. Além disso, o projeto tem por objetivo por em prática a experimentação em Ciências da Natureza de uma forma interdisciplinar, visando maior entendimento por parte dos educandos. Espera-se também auxiliar os professores das escolas da Educação Básica do município de Dom Pedrito com a inserção de oficinas com materiais de baixo custo, assim como a construção de KITs que ficarão disponíveis a esses professores, e, também para os acadêmicos do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza. Para chegar a tais objetivos, distancia-se da prática mecanizada e dos aspectos teóricos, inserindo a prática investigativa como principio básico e necessário para o desenvolvimento da aprendizagem. A ideia da realização da investigação e da experimentação é difundida como uma grande estratégia didática para o ensino e aprendizagem, considerando como aspectos relevantes o conhecimento prévio dos alunos, pois esses são necessários para que os mesmos realmente compreendam aquilo que fazem. Nesse sentido, este trabalho traz a discussão da oficina Tijolos da Vida, a qual teve por finalidade contextualizar o conteúdo de Células. Esta foi realizada no Instituto Estadual de Educação Bernardino Ângelo, em uma turma da Educação de Jovens e Adultos, do curso noturno. A oficina pretendeu trabalhar uma forma diferenciada de problematizar o conteúdo aos alunos, incluindo a prática investigativa como foco principal para a construção do conhecimento, e a experimentação como suporte para a mesma. Foi elaborado um questionário para que os alunos manifestassem suas opiniões a respeito da metodologia aplicada, e através das respostas notou-se que a prática investigativa e a experimentação ocupam um papel essencial na consolidação do aprendizado. A princípio os alunos mostraram-se pouco participativos, talvez por ser um fato novo e/ou também muitos deles já se encontravam afastados a um longo período do âmbito escolar. Porém, no segundo momento da oficina todos já estavam familiarizados com a mesma, demonstrando total interesse, interagindo com o ministrante e com os colegas. Percebemos, dessa forma, que a partir das práticas realizadas, no laboratório e na montagem da atividade experimental (construção de uma célula), os alunos deixaram transparecer que o interesse em aulas que desenvolvem práticas investigativas e experimentação é unânime, a participação torna-se ativa e a construção do conhecimento ocorre de forma imediata e natural.