TÉCNICAS DE DIGITALIZAÇÃO TRIDIMENSIONAL COM O USO DO SCANNER 3D PARA ACADÊMICOS DE ENSINO SUPERIOR DA REGIÃO DA CAMPANHA

Resumo

As necessidades de padronização industrial para os objetos e produtos acarretaram em uma separação entre a concepção e a execução, gerando com isso o anseio de uma maior comunicação entre as duas fases. Pesquisas analisadas indicam que os avanços tecnológicos vêm trazendo grandes mudanças para a sociedade e, conseqüentemente, para o ensino. As formas de trabalho são geradas em função das possibilidades que as ferramentas computacionais podem oferecer, principalmente, na área da expressão gráfica. Além disso, os estudantes ao ingressarem nos Cursos de Engenharia e Arquitetura trazem várias dificuldades em decorrência da falta de conhecimento dos instrumentos e técnicas de representação dos objetos e equipamentos. Sendo assim, este trabalho tem como objetivo propiciar a experimentação de uma nova tecnologia gráfica encontrada no equipamento denominado Escanner 3D Portátil Uniscan da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) e que foi utilizado em um projeto de extensão através de dois mini-cursos para os alunos da Universidade da Região da Campanha (URCAMP). A metodologia utilizada procurou selecionar acadêmicos que já tinham cursado alguma disciplina da área de expressão gráfica ou que manifestavam já ter conhecimento de desenho técnico. Os mini-cursos foram ministrados por acadêmicos e professores da (UNIPAMPA) Campus Bagé-RS. Os acadêmicos da (URCAMP) que participaram são oriundos dos cursos como: Arquitetura e Urbanismo e Engenharia Civil. Ao todo participaram 30 acadêmicos. Ao final dos mini-cursos foi realizada uma avaliação geral, onde 100% dos acadêmicos da (URCAMP) presentes nos dois mini-cursos responderam que a abordagem teórica foi suficiente para o entendimento da atividade e, em relação à abordagem prática 80% desses responderam que foi suficiente para o entendimento. Houve também o questionamento sobre o aproveitamento dos mini-cursos em outras atividades do cotidiano e se os alunos já tinham ouvido falar sobre o Scanner 3D. Nestes questionamentos as médias obtidas foram de 64% e 78% respectivamente. Em função das respostas e do desempenho apresentado notou-se que ambos os grupos de estudantes da (URCAMP) assimilaram a técnica utilizada de ensino apresentada nos mini-cursos, pois independente do semestre, eles conseguiram através da utilização do Scanner 3D digitalizar peças mecânicas dispostas no Laboratório de Desenho Técnico da (UNIPAMPA).