Hora de Falar de Bullying: espaço de conhecimento e troca, entre acadêmicos e comunidade

Resumo

Este trabalho tem por objetivo refletir o processo de ensino-aprendizagem, vivenciada no projeto de Extensão Hora de Falar de Bullying: fomentando discussões com a comunidade escolar de São Borja, utilizando como metodologia o relato de experiência. Este projeto teve uma proposta interdisciplinar, iniciado por acadêmicos dos cursos de Relações Públicas ênfase em Produção Cultural e Ciências Humanas, da Universidade Federal do Pampa e, posteriormente com a inserção também de acadêmicos dos cursos de Publicidade e Propaganda, Ciências Políticas e pós-graduação em Políticas e Intervenção em Violência Intrafamiliar, além de voluntários da comunidade que atuaram em suas diversas ações. A interdisciplinaridade se deu, devido à necessidade de empregar técnicas diferenciadas, a fim de atingir os públicos-alvo, pais, professores e alunos de forma a atingir os objetivos do projeto de informá-los, conscientizá-los e mobilizá-los sobre o fenômeno Bullying. Visando a indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão e procurando viabilizar a relação transformadora entre a universidade e a sociedade, possibilitando a produção e a troca de conhecimentos, assim, foi possível aliar num só projeto, conhecimentos didáticos, psicológicos à estratégias comunicacionais; estudos teóricos do tema Bullying, com a realidade encontrada no município de São Borja. Apesar de uma equipe composta em sua maioria por voluntários, a complexidade e abrangência da proposta, e, sobretudo, a relevância social que a envolve, traz consigo, grande responsabilidade a todos os colaboradores. Foram horas e horas de estudo e esforço, aliados a dedicação e superação, busca por novos conhecimentos e em alguns momentos até a exaustão. Isto porque, eram ensaios de teatro, criações de textos, gravação de paródia, materiais gráficos, coleta e tabulação de pesquisa, gerenciamento de site, coordenação de grupos, solicitações de patrocínios e espaço na mídia, entre outros, que necessitavam a aquisição de conhecimentos novos, oriundos de um planejamento sistemático que abrangeu todas as etapas que foram desenvolvidas. Para os alunos, mais do que conhecimento, a inserção em um projeto desta amplitude, proporcionou vivência, experiência, trato com o diferente, amigos e, acima de tudo, oportunidade de por em prática uma ação, que tem por fim, incentivar alunos, pais, professores e comunidade em geral a desenvolver uma cultura da não violência, quer dizer, serem corresponsáveis por uma mudança de hábitos e conscientização social para o benefício da coletividade.