A Experimentação Como Forma de Aperfeiçoamento do Aprendizado

Resumo

Esse resumo visa relatar resultados de um projeto que vem sendo desenvolvido por bolsistas na Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Manoel Amaro Junior, localizada no município de Jaguarão/RS. As acadêmicas responsáveis pela aplicação do projeto fazem parte do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID, financiado pela CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil e atuam no projeto PIBID Pedagogia Educação Ambiental. O trabalho foi realizado com uma turma de 2º ano com o tema Solo e possui o objetivo de dinamizar o assunto e aproximar a vida dos alunos à sala de aula, levando em consideração o fato de os alunos terem em seu dia a dia um convívio com o meio rural. Para a exemplificação do conteúdo foram realizados 3 experimentos: O primeiro foi a observação e diferenciação dos solo que consistia no reconhecimentos das diferenças entre os 4 tipos de solos, possibilitando, assim, a localização de cada solo no espaço em que eles vivem. No segundo experimento, foi problematizado a passagem de água nos solos e, para isso, realizou-se o experimento com filtros confeccionados com garrafa pet, para que as crianças identificassem na experiência o solo mais eficaz para o plantio e o funcionamento de uma das etapas do ciclo da agua no solo. Por fim, no terceiro experimento, usando como base a passagem da água, foi trabalhado o tema erosão como forma de mostrar aos alunos as possíveis deformações dos solos pela passagem da água com ou sem plantas. Essas experiências serviram para mostrar aos alunos a importância do cuidado do solo, as catástrofes que ocorre no nosso cotidiano ( como os desmoronamentos e enchentes) e aproxima-los, de forma lúdica, do universo cientifico, mostrando como ele pode estar presente no dia a dia dos alunos. As experiências se tornam importante por abordarem temais relativamente difíceis de serem tratados com uma turma de 2º ano, pois, mostra de maneira simples o que realmente acontece, como as coisas se transformam, aproximando os temas da sala de aula à realidade dos alunos, pois, ao presenciar a experiência eles problematizam temas que acontecem fora da escola, o que traz para sala de aula uma dinâmica diferente pautada na assimilação com o cotidiano. Ao decorrer do processo foi possível perceber o aperfeiçoamento do aprendizado dos alunos e o crescente interesse pelo tema apresentado, justificando assim a importância do projeto.