O OFÍCIO DO HISTORIADOR NO TRABALHO COM ACERVOS E FONTES: UM DEBATE SOBRE A ESCRITADA HISTÓRIA E DA EDUCAÇÃO

Resumo

Este resumo tem como objetivo, esclarecer a proposta da oficina: ?O OFÍCIO DO HISTORIADOR NO TRABALHO COM ACERVOS E FONTES: UM DEBATE SOBRE A ESCRITA DA HISTÓRIA E DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO?. Portanto, esta oficina tratará da abordagem da técnica de análise documental utilizada nos processos de pesquisas, no contexto da metodologia qualitativa, este procedimento é comumente utilizado em pesquisas nas áreas de/em história e história da educação. Logo, primeiramente, é preciso compreender que é a partir dos vestígios obliterados pelo tempo que a história pode ser construída e reconstruída em suas partes e suas especificidades. A primeira relação que se constitui neste processo de pesquisa é a relação entre o historiador e as suas fontes, esta tangenciada pelos problemas/hipóteses da pesquisa. As fontes são a matéria-prima e a massa documental do historiador que se propõe a inquerir o passado por suas perguntas, o processo que se desencadeia a partir das fontes realizado pelo historiador, é que chamamos de operação historiográfica. Para tanto, a metodologia de trabalho empregada na oficina, consistiu em propor aos seus participantes, uma breve análise de uma série documental, composta por 10 (dez) fontes encontradas em vários acervos da região da região da Campanha gaúcha, estas fontes foram produzidas entre o fim do século XIX e as primeiras décadas do século XX. Deste modo, buscou-se uma aproximação do trabalho do historiador com algumas das fontes, que podem ser encontradas nos arquivos públicos e particulares espalhados no espaço geográfico destas regiões. Esta escolha metodológica ancorou-se na premissa de Certeau (2008: p. 81): Em história, tudo começa com o gesto de separar, de reunir, de transformar em ?documentos? certos objetos distribuídos de outra maneira. Esta nova distribuição cultural é o primeiro trabalho.