A Influência Da LÍngua Africana No Português Brasileiro: O Lúdico Como Recurso Pedagógico Para A Aplicação Da Lei 10.639/03

Resumo

O presente trabalho é integrante das atividades desenvolvidas pelo Programa de Educação Tutorial - História da África, onde temos por finalidade trabalhar em conjunto com as Instituições Básicas de Ensino, desenvolvendo propostas que conduzam ao ensino-aprendizagem sobre cultura africana e afro-brasileira.  Embora a Lei 10.639/03 tenha quase dez anos de existência, há uma dificuldade em sua aplicação por parte das instituições educacionais. Sejam estas por seus métodos ineficazes de ensino-aprendizagem, ou talvez pela falta de formação dos professores na área. Tendo em vista estas dificuldades e a carência estrutural de nossas escolas em diversas regiões do estado, levamos aos educandos do município de Santo Ângelo a oficina ?A Influência da língua africana no português brasileiro?, que iremos relatar através deste trabalho. Esta atividade busca desenvolver um melhor aprendizado sobre a cultura africana e afro-brasileira. Para isso nos beneficiamos do jogo como recurso, pois acreditamos que o trabalho lúdico é um facilitador do conhecimento. Desenvolver a percepção e compreensão estudos africanos aos educandos através do jogo; Ressaltar as influências das línguas africanas no português do Brasil; Facilitar, de forma qualitativa, o processo de implementação da Lei 10.639/03 junto aos educadores do ensino básico; Através de pesquisas bibliográficas realizadas adquirimos conhecimentos para desenvolver uma interação com os estudantes. Após a realização desta parte contextual ? teórica ? desenvolvemos um jogo de cartas contendo imagens e palavras africanas utilizadas em nosso português, no intuito de cativar os educandos sobre a importância da língua africana na construção do nosso vocabulário. Os alunos passam a conhecer palavras do português brasileiro oriundas das línguas africanas. Após a realização das atividades, tivemos como resultados relevantes a curiosidade gerada pelos educandos sobre a temática; Alunos entusiasmados perante o método utilizado; Esta atividade despertou nas educadoras, presente em sala, um maior interesse na utilização da metodologia sugerida; Descoberta de palavras do cotidiano que se originaram de línguas africanas, fato desconhecido pelos alunos; Motivação pelo conhecimento da cultura africana; Maior concentração e interesse pelo conteúdo; Mesmo na utilização de novas propostas e resultados considerados positivos, entendemos que os professores deveriam aprofundar seus conhecimentos sobre a temática e proporcionar atividades semelhantes a estas, rotina em seu cotidiano, pois já esta provado, que o aluno reage melhor quando a teoria vem associada ao lúdico, sobretudo, nos níveis iniciais de ensino.  Em tempos de indisciplina na sala de aula, a atividade lúdica pode ser um caminho mais produtivo à aprendizagem. Acredita-se que há possibilidade da Universidade intervir na rede básica de ensino, através da extensão universitária, estendendo o conhecimento teórico ao prático. Onde pode-se ofertar atividades didáticas e recursos pedagógicos para que ocorra um ensino aprimorado, pois uma simples tarefa lúdica pode auxiliar na construção do conhecimento de nossos educandos. Com o referido trabalho, iniciamos a conscientização sobre a importância da presença da cultura africana, através das suas marcações linguísticas herdadas na formação social brasileira.