Uma experiência de formação continuada, em Ciências, de professores das séries iniciais

Resumo

Este trabalho relata uma experiência de formação continuada, em Ciências Naturais, de professores das séries iniciais do Ensino Fundamental. A partir de uma necessidade identificada pela Secretaria de Educação do Município de Capanema/PR, foi desenvolvida uma oficina de oito horas com atividades demonstrativas e interativas de Ciências. Esta oficina foi realizada no mês de Agosto de 2012, com aproximadamente 25 professores da rede municipal pública de ensino. Os objetivos da oficina foram: a) mostrar aos professores a necessidade de aprofundamento nos conceitos de Ciências abordados nas séries iniciais do Ensino Fundamental; b) apresentar as atividades demonstrativas e interativas como recursos didáticos no processo de ensino e aprendizagem em Ciências nas séries iniciais. A oficina foi desenvolvida em algumas etapas. No início da oficina aplicou-se um opiniário, o qual foi proposto em um artigo publicado na revista Investigações de Ensino em Ciências. Na primeira etapa, houve uma abordagem sobre os objetivos, a inserção e as estratégias do Ensino de Ciências Naturais nas séries iniciais. Na segunda etapa aplicou-se, primeiramente, um pré-teste. Através de questões que abordaram fenômenos do cotidiano, o pré-teste buscou identificar as concepções dos professores sobre conceitos explorados nas atividades demonstrativas e interativas. Na sequência, foram dispostas em forma de um circuito 10 atividades, cada qual acompanhada de um roteiro procedimental e questões conceituais. Em pequenos grupos os professores executaram todas as atividades. Na última etapa efetuou-se uma discussão de conceitos e fenômenos envolvidos em cada uma das atividades. Após a discussão foi aplicado um pós-teste, que continha as mesmas questões do pré-teste. Ao longo da oficina e com a aplicação do pré e pós-testes, evidenciou-se que os professores das séries iniciais possuem concepções incoerentes em Ciências Naturais. Ainda assim, percebeu-se que a oficina conseguiu provocar uma pequena mudança nas concepções desse grupo. Com isso, denota-se a necessidade do aprofundamento nos conceitos de Ciências com professores das séries iniciais. Pode-se inferir ainda que os professores compreenderam que atividades demonstrativas e/ou interativas são recursos didáticos aplicáveis ao Ensino de Ciências nas séries iniciais.