Compartilhando Experiências No Ensino De Ciências

Resumo

A implementação da interdisciplinaridade no ensino das ciências favorece o aprendizado dos alunos, pois o mesmo assunto pode ser trabalhado de diferentes formas e em diferentes contextos. Uma das grandes contribuições da contextualização de assuntos da atualidade é a maior participação do aluno nas discussões e diálogos, uma vez que ele percebe a presença do tema no seu cotidiano.  Considerando o exposto, o objetivo deste trabalho é relatar a experiência vivenciada na etapa de capacitação docente ?para uso da experimentação científica? do programa de extensão PROEXT/Fisiologia, realizado junto a professores de ciências da rede pública de Educação Básica de Uruguaiana-RS no período de agosto a outubro de 2012, com apoio da Secretaria Municipal da Educação e da Coordenadoria Estadual de Educação. Na etapa considerada para este relato, foram realizados encontros semanais com os professores. A cada semana era abordado uma nova temática. Os encontros foram realizados na Universidade Federal do Pampa ? campus Uruguaiana e no laboratório de química da escola estadual Elisa Valls. A cada encontro, com base em um roteiro de atividade prática, previamente organizado com a finalidade de demonstrar, de maneira simples, a presença das ciências no nosso cotidiano, realizávamos uma experimentação, seguida de discussão acerca da sua importância e das possibilidades de inserção de práticas como esta no ambiente escolar. Paralelamente aos encontros presenciais mantemos uma página do projeto no ambiente virtual de ensino-aprendizagem Moodle, onde os professores também participaram de fóruns sobre o assunto apresentado e puderam relatar as suas conclusões e sugestões de atividades. Os professores demonstraram um interesse bem significativo nesta etapa, relatando a intenção de utilizar algumas das práticas propostas ao longo da capacitação em suas aulas. Ainda, compartilharam algumas experiências que já haviam realizado e relataram a importância de ampliar e contextualizar o conteúdo, dando significância ao aprendizado de seus alunos. Percebemos que os professores foram capazes de compreender, a partir das discussões propostas nas atividades, que a utilização dos conhecimentos prévios do aluno é fundamental para que novos assuntos sejam aprendidos, e, neste sentido, a inserção da experimentação no contexto escolar complementa este processo, sendo uma forma de relacionar o que vivenciamos no nosso dia-dia com o conteúdo escolar. Por fim, esta foi uma experiência muito positiva, tanto para os alunos e professores, quanto para os integrantes do programa de extensão, que puderam colaborar para o fortalecimento da Educação Básica.  Apoio: Ministério da Educação (Edital PROEXT/MEC 2010) e Pró-Reitoria de Extensão (Edital PROFEXT 01/2012).