A MÁgica Da QuÍmica

Resumo

Sabemos que a Química nos cerca, por dentro e por fora. Às vezes não entendemos bem como se dá isso, tantos nomes e fórmulas de difícil alcance. Como deixar para lá e não apreciá-la? Quem sabe possamos fazê-lo numa outra linguagem, com menos formalismo científico. Talvez, observando melhor as coisas ao nosso redor, aguçando a curiosidade e parando alguns minutinhos para ver melhor. Partículas se movimentando alucinadamente, moléculas interagindo umas com as outras, tudo isso para oferecer o espetáculo que observamos a cada segundo. Esta alternativa possibilitou a reflexão conjunta da química, pois a química não pode ser entendida apenas, como um conjunto de símbolos e fórmulas matemáticas. Em busca de novas formas de apresentação de conteúdo, optou-se por associar o Ensino de Química aos materiais do cotidiano. Pensando nisso, esse trabalho teve como objetivo  através da interdisciplinaridade fazer com que os alunos do ensino médio adquirissem  uma nova interpretação do conceito de química, assim aproximando-se mais dessa disciplina, compreendendo a realidade que os rodeiam e transmitindo o conhecimento adquirido.  Dentre as atividades utilizadas pelos professores com a finalidade de promover essa contextualização e interdisciplinaridade, destacam-se as demonstrações de experimentos, que oferecem uma oportunidade de desenvolver um projeto de enriquecimento curricular que seja significativo, tanto para os professores quanto para os alunos. Envolvemos com esse trabalho  cerca de 280 alunos de 3  escolas do Ensino Médio da cidade de Itaqui , bem como seus professores, realizando experimentos com materiais que podem ser encontrados no ambiente doméstico (detergente, água, bicarbonato de sódio, balão de festa, vinagre, folhas de papel, conta gotas, alimentos variados). Os experimentos foram divididos em grupos (Grupo1, Grupo 2, Grupo3, Grupo 4, Grupo 5) e separados por temas como  alimentos ( A procura da vitamina C em suco, Jogo pedagógico que explora as propriedades indicadoras de pH de extratos de antocianinas de espécies brasileiras, Preparação de um indicador ácido-base natural de repolho roxo, cola derivada do leite), metais (Quanto ar é usado na oxidação do ferro, esponja de aço contem ferro?), água (Descontaminação da água por eletrofloculação),  densidade (torre de líquidos), sabões e detergentes (Construindo um extintos de incêndio, fractais químicos, corrida brilhante) , polímeros. Ha também, conceitos químicos essenciais como reatividade, separação de substâncias, energia, estequiometria, dentre outros.para que os alunos pudessem relacionar o seu cotidiano diretamente com a Química ensinada nas escolas. Através de testes fáceis de serem elaborados, compreendidos e divertidos, que relacionaram o cotidiano com a ciência. Despertamos  o estímulo aos estudantes de conhecer na prática o que se aprende em sala de aula,  fortalecendo assim o processo de ensino-aprendizagem entre os alunos e o  desenvolvimento de vários aspectos como  a integração universidade / escola, estudo da Química e a Comunicação.   Agradecimentos: A UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA- UNIPAMPA.PROEXT