Organização laboratorial e seus efeitos nos estudos de Mineralogia, Petrografia e Petrologia

Resumo

O presente trabalho busca a melhoria no ensino das porções práticas das disciplinas de Mineralogia, Petrografia e Petrologia, a fim de maximizar o aprendizado dos alunos quanto aos conteúdos ministrados, através da maior organização dos espaços e dos materiais destinados aos estudos laboratoriais pertinentes a estas disciplinas, nos cursos de Geologia, Geofísica e Tecnologia em Mineração do Campus Caçapava do Sul. Alem dos estudos em campo, estas disciplinas exigem dos discentes grande carga horária de atividades práticas em laboratórios, o que lhes permite contato direto com grande variedade de amostras de minerais e rochas das mais distintas origens geológicas (ígneas, sedimentares e metamórficas), facilitando a absorção do conteúdo ministrado. Logo no inicio do ano, ao iniciar as atividades de monitoria para os alunos destas duas disciplinas, notou-se a necessidade de melhorias significativas na organização do espaço e dos materiais de estudo utilizados; apesar de contarem com vasto material de estudo, a desorganização gerava grande déficit no aproveitamento das aulas em laboratório. Tendo em vista a otimização do tempo destinado às aulas práticas laboratoriais e também o melhor aprendizado por parte dos alunos sobre o conteúdo ministrado nessas duas disciplinas, este trabalho facilitou o andamento das aulas e posteriores monitorias. Procedemos da seguinte maneira: na organização do laboratório, efetuamos a avaliação da qualidade de todas as amostras das quais se dispunha, fazendo o descarte de todo o material litológico de má qualidade ali presente; posteriormente foi realizada a classificação de todas as amostras restantes quanto as suas características petrográficas, considerando os grandes grupos de rochas e posteriormente as suas composições e ou propriedades texturais. Após devidamente selecionadas e classificadas todas as amostras foram distribuídas e armazenadas ao longo do laboratório de forma apropriada, nos armários existentes na sala, respeitando sempre a classificação previamente feita. Esta organização trouxe maior funcionalidade ao espaço, e obviamente facilitou o direcionamento dos conteúdos durante todas as aulas práticas; desta forma, agilizou os trabalhos e ampliou a capacidade de transmissão de informações dos professores e monitores aos alunos. Tais resultados mostram como ambientes bem organizados podem trazer benefícios ao aprendizado em quaisquer áreas de estudo.