Compreendendo as questões ambientais locais da cidade de Bagé por meio do ensino de Química.

Resumo

Resumo: Sabe-se que a poluição das águas constitui em um dos mais sérios problemas ambientais. Além disso, ao longo dos anos, a cidade de Bagé enfrenta estiagens, conforme é amplamente noticiado pela mídia local. O esgoto doméstico da cidade é lançado diretamente no arroio Bagé. Percebe-se nestes lugares o descarte feito pela população local de objetos pouco convencionais, o que leva a ampliar a poluição do arroio. É preciso reconhecer que a água não é uma fonte inesgotável, configurando-se como um tema importante de ser discutido e ensinado na Química. Introdução: A poluição das águas constitui em um dos mais sérios problemas ambientais. Objetivos: Ensinar química contextualizando com a realidade local dos alunos.Metodologia: O trabalho em sala de aula foi organizado em diferentes momentos:Primeiro momento: Discussão de aspectos relacionados a questões ambientais locais. Segundo momento: Aplicação do questionário a respeito de questões ambientais locais.Terceiro momento: Foi desenvolvida uma aula experimental sobre sabões e detergentes.Quarto momento: Os alunos em pequenos grupos realizam pesquisa; produzem material escrito e apresentação oral. Cada grupo focou nas seguintes questões: a) quantidade média de lixo por habitante produzida em Bagé; b) tratamento do lixo hospitalar; c) tratamento do lixo sólido e líquido, d) existência de projetos ambientais relacionado a população e se existe alguma penalização para quem joga lixo diretamente nos arroios locais.Resultados e Discussão: Os trabalhos desenvolvidos no estágio possibilitaram compreender o que os alunos sabem a respeito da poluição das águas de Bagé e do tratamento de água no município. Isso pode ser observado na fala de alguns estudantes:?já não tem água limpa em Bagé e ainda eles colocam esgoto nas poucas águas que ainda tem em Bagé, o esgoto da nossa cidade é todo largado? (SARAH)?não sei para onde vai (o esgoto da minha casa), mas espero que vá para os arroios? (ESTHÉR)?sim, nos arroios, (a existência de poluição nas águas de Bagé) um exemplo bom é o Passo do Onze e a Ponte Alta? (RUTE)Através da análise das respostas dos estudantes é possível observar, que os alunos não se vêem como responsáveis, pela degradação dos nossos arroios, não sabem qual destino é dado ao lixo gerado em suas residências e que detergente e sabão servem somente como desengordurantes. Poucos alunos percebem o destino dado aos esgotos domésticos, isso pode estar contribuindo para que compreensões equivocadas quanto ao impacto ambiental proporcionado por estes descartes nos arroios locais. Conclusões: Elaborar este trabalho foi muito gratificante, pois foi possível perceber o interesse dos alunos nas atividades tanto de pesquisa quanto de desenvolvimento de experimentos. Outro aspecto significativo é com relação a temática poluição das águas que se mostrou importante de ser aprofundada no Ensino de Química na escola média. Além disso, o desenvolvimento do trabalho abriu a possibilidade de continuar discutindo e estudando a respeito dessa temática articulada ao ensino de química. O desafio é reconhecer que conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais pode-se aprofundar em outros níveis do Ensino Médio.