Procedimentos e Cuidados na Construção de Recursos Pedagógicos Adaptados .

Resumo

O trabalho pretende discutir os procedimentos que devem ser adotados, bem como, os cuidados que devem ser tomados, na construção e adequação de recursos didáticos para alunos com deficiência. Entendidos como facilitadores do processo de ensino aprendizagem, estes recursos por construírem-se a partir do reconhecimento dos estilos cognitivos de seus usuários e das características das deficiências, promovem o acesso aos conteúdos curriculares e garantem a inclusão das pessoas com deficiência no contexto da escola comum, garantindo aprendizagens exitosas para todos os alunos. Dentre os cuidados na produção de material adaptado cita-se, de maneira geral, o conhecimento do conteúdo específico a ser ensinado, que deve ser apresentado ao aluno com deficiência com o mesmo grau de aprofundamento que é apresentado aos demais, de forma a evitar a descaracterização do conteúdo, que pode ter como consequência a exclusão deste alunado dos conhecimentos legitimados pela escola. Além disso, alguns cuidados referem-se especificamente as deficiências especificas, como, por exemplo, o reconhecimento da competência linguística de alunos surdos, no que tange ao domínio da LIBRAS e do português como segunda língua; a utilização de recursos visuais que permitam o acesso a informação quando conceitos específicos referentes aos conteúdos curriculares ainda não forem do domínio linguístico dos alunos surdos; a utilização de recursos táteis para alunos cegos que não ofereçam perigo ao tato e que representem de maneira fidedigna os conceitos a serem ensinados; a diversificação de materiais utilizados na adaptação dos recursos, de forma que alunos com diferentes estilos cognitivos possam beneficiar-se do material construído e ter acesso aos conhecimentos por ele mediados, dentre outros.