Jogos De Boole

Resumo

Os Jogos Boole visam à importância do processamento de informações sendo apresentados por meio de histórias lógicas que através da manipulação de cartas auxiliam na organização do pensamento. Os jogos oferecem desafios mais complexos apresentando outros níveis de dificuldade para continuar o processo de raciocínio lógico, o que propicia ao aluno passar progressivamente do pensamento concreto ao pensamento abstrato. Percebemos que muitas vezes os alunos cometem erros por falta de atenção e não por desconhecer o conteúdo abordado. Desta forma o intuito foi criar uma oficina em que pudéssemos trabalhar a concentração juntamente com o raciocínio lógico. Realizamos então a aplicação dos Jogos de Boole na E.M.E.F. Pérola Gonçalves, escola onde atuamos através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência PIBID e na E.M.E.F. Téo Vaz Obino, pela qual fomos convidadas, ambas situadas no Município de Bagé. O Jogo é composto por conjuntos de cartas, das quais utilizamos o baralho vermelho, azul e verde, as quais são ilustradas com personagens, animais, meios de transportes, alimentos, bebidas e profissões. Onde o aluno deve dispor as cartas de acordo com a historia contada e sempre na forma matricial. Nas duas escolas a atividade foi desenvolvida individualmente, pois o intuito do jogo é melhorar a concentração e o raciocínio lógico de cada aluno. Porém na E.M.E.F. Pérola Gonçalves dividimos a oficina em três módulos de acordo com o nível de dificuldade do jogo e aplicamos de duas formas: primeiramente através das cartas, para que assim as crianças tivessem o contato com o material e através das historias contadas pudessem organizar seus pensamentos para resolver os enigmas. Logo após a finalização de cada nível, os alunos foram dirigidos ao laboratório de informática para fazer o uso do jogo no computador. Já na E.M.E.F. Téo Vaz Obino, a aplicação de todos os níveis do jogo foi feita em um só módulo. O resultado foi gradativo e muito significante, pois a cada aplicação notou-se uma evolução de cada aluno em conseguir superar seus limites. A turma teve uma boa aceitação da atividade participando ativamente e demonstrando um grande interesse. Observamos nas duas escolas que o desenvolvimento das oficinas foi ótimo, porém no Pérola Gonçalves, tornou-se menos cansativa que a do Téo Vaz Obino, pois na primeira escola foi dividida em três módulos de acordo com os três níveis de cada baralho e na outra em um módulo os três níveis do jogo. Os Jogos de Boole foram uma ferramenta útil para atrair a atenção dos alunos, visto que em ambas as escolas as turmas são bem agitadas. Através do PIBID percebemos que o uso de materiais concretos possibilita uma maior compreensão dos alunos em relação a conteúdos abstratos, pois com o uso de jogos os alunos mostram-se mais interessados e motivados a realizar as atividades propostas.