Inserção de Unidades de Aprendizagem no Ensino Fundamental ? Resultados Preliminares

Resumo

O ensino de Ciências, ainda hoje, na maioria das salas de aula do nível fundamental, vem sendo trabalhado de forma tradicional, ou seja, o professor apenas transmite informações isoladas por meio de aulas expositivas, enquanto que aos alunos cabe apenas a reprodução destas informações em questionários de avaliação. A abordagem tradicional, entretanto, contraria as principais concepções sobre os processos de aprendizagem humana, como, por exemplo, as teorias construtivistas, que compreendem que o aprendizado se dá pela interação professor/estudante/conhecimento, quando ocorre um diálogo, mediado pelo professor, entre as concepções prévias dos estudantes e o conhecimento cientifico, levando o estudante a uma reelaboração de suas percepções prévias a cerca dos fenômenos naturais e tecnológicos e de suas relações com os conceitos científicos. Neste sentido, diferentes propostas de ensino têm sugerido o trabalho com temas que dão contexto aos conteúdos e que permitam uma abordagem das disciplinas científicas de maneira interdisciplinar. Deste modo, o grupo do PIBID, subprojeto Ciências Exatas da UNIPAMPA, campus Caçapava do Sul, está propondo a turmas de 6ª e 8ª séries de duas escolas de ensino fundamental, uma proposta de Unidades de aprendizagem (UA) interdisciplinares voltados para três temas: Água, Corpo Humano e Universo. Inicialmente os bolsistas realizaram uma pesquisa entre os alunos para saber quais eram suas concepções prévias e quais eram suas curiosidades e interesse sobre esses três temas. A partir daí, foram concebidas UA?s que tratam da exploração de conceitos de Química, física, matemática e biologia, voltados para o que os alunos têm interesse em aprender. Até o presente momento foi implementada a UA sobre o universo. Nesta UA estão sendo explorados os conceitos sobre o planeta Terra e sua formação, sistema solar, galáxias, estrelas, vida na Terra e em outros planetas, etc. Nesta primeira UA os bolsistas estão procurando relacionar conceitos referentes à água e corpo humano, para que os alunos possam fazer ligações entre uma UA e outra. Na sequência serão apresentadas as UA?s da água e corpo humano. Pode-se notar até o presente momento o aumento da disposição dos alunos em aprender, pois estão sendo trabalhadas questões de seus interesses. Em cada atividade os bolsistas estão cautelosos em registrar todos os momentos da implementação para posteriores análises que suscitarão em trabalhos para auxiliar outros professores da área de ciências.