Bingo da Divisão

Resumo

Ao entrarmos como bolsistas de iniciação a docência pelo PIBID na Escola Estadual de Ensino Médio Silveira Martins, sendo nós alunas da Universidade Federal do Pampa, fomos convidadas pela professora de Física, que atende os segundos anos do Ensino Médio, a aplicar oficinas nestas turmas que ajudassem a sanar alguns déficits no ensino da Matemática decorridos de anos anteriores, os quais dificultavam as aulas da disciplina de Física. Um dos problemas detectados pela professora foi a resolução de cálculos de divisão (principalmente envolvendo decimais) então, pensamos em desenvolver um ?Bingo de Divisão?, uma maneira descontraída de relembrar o modo de efetuar divisões. O principal objetivo da atividade foi relembrar o cálculo de divisão nas suas mais diversas formas (com números inteiros e/ou decimais). Confeccionamos 30 divisões para sortear e 17 cartelas, utilizamos milho de pipoca como marcadores e chocolates para premiação. Inicialmente organizamos a turma em duplas (na própria sala de aula), distribuímos as cartelas e uma quantidade de milho para que os alunos pudessem marcar seus números. Após, demos início ao jogo com os sorteios das divisões, colocávamos no quadro e dávamos tempo para que resolvessem, corrigíamos depois que víamos que já havia sido feito. O jogo encerrou assim que a primeira dupla marcou todos os números da cartela e anunciou BINGO. Aplicamos a mesma atividade uma vez em cada uma das turmas de segundo ano da escola. Voltamos a uma das turmas, duas semanas depois de ter sido aplicada a oficina, para realizar um teste de quatro problemas matemáticos que envolviam divisão e a partir deste verificar se a oficina havia sido válida. Ao corrigir percebemos que alguns dos alunos conseguiram se apropriar dos conceitos da divisão, mas outros ainda não conseguiram alcançar o objetivo almejado. Na outra turma aplicaremos o mesmo teste para averiguar os resultados. Ainda estamos em processo de avaliação da atividade, não sabemos de certo se a maior  porcentagem dos resultados foi positiva ou negativa, mas se chegarmos a conclusão de que ainda não foi sanado as dificuldades dos alunos com certeza voltaremos com uma nova proposta englobando este tema. Acreditamos que a atividade foi proveitosa para a nossa apresentação aos alunos, os quais foram bastante receptivos e participativos durante a atividade. Esperamos o término das avaliações com grandes expectativas de sucesso.