Construindo Um Objeto De Ensino-aprendizagem Na Disciplina De Saúde Mental

Resumo

Introdução: Está sendo considerada reforma psiquiátrica o processo histórico de formulação crítica e prática que tem como objetivos e estratégias o questionamento e a elaboração de propostas de transformação do modelo clássico e do paradigma da psiquiatria. No Brasil, a reforma psiquiátrica é um processo que surge mais concreta e principalmente a partir da conjuntura da redemocratização, em fins da década de 1970, fundado não apenas na crítica conjuntural ao subsistema nacional de saúde mental, mas também, e principalmente, na crítica estrutural ao saber e às instituições psiquiátricas clássicas, no bojo de toda a movimentação político-social que caracteriza esta mesma conjuntura de redemocratização (Amarante, 1995). A saúde mental é um campo de saber e prática que têm, como um dos aspectos essenciais, a saúde como fenômeno social e de interesse público, visando uma abordagem interdisciplinar (Scarcell, 2009). A disciplina de Saúde Mental I é ministrada no Curso de Enfermagem da Universidade Federal do Pampa, campus Uruguaiana, no período do primeiro semestre de 2011 e tem como objetivo proporcionar uma formação acadêmica com vivências práticas voltadas ao processo de Reforma Psiquiátrica Brasileira. Objetivos: relatar a importância do diário de campo no processo ensino-aprendizagem na disciplina de saúde mental. Metodologias: trata-se de um relato de experiência de acadêmicos do curso de enfermagem acerca da ferramenta diário de campo na disciplina de Saúde Mental, baseado no conhecimento adquirido durante as aulas teóricas e práticas desta disciplina em 2011. Resultados: A construção dos diários obteve através das aulas expositivo-dialogadas, seminários, dinâmicas de grupo, apresentação e analise de filmes temáticos abordando a história da saúde mental e reforma psiquiátrica, modelos de atenção em saúde mental, introdução às psicopatologias e exame das funções mentais e principalmente vivencias práticas em serviços de saúde mental do município de Uruguaiana. Através da produção, desenvolvemos um objeto de aprendizagem que poderá ser acessado a qualquer tempo para estudo ou revisão da temática. Com a construção do diário facilitou o estudante a compreender e refletir os aspectos da saúde mental, construídos nos diferentes momentos históricos, identificar à organização dos serviços, a política atual de atenção, a atuação multiprofissional e o cuidado aos usuários e familiares em serviços de saúde mental. Conclusões: A proposta da confecção de um diário caracterizou-se como uma estratégia diferenciada de ensino-aprendizagem de saúde mental e proporcionou melhor entendimento ao processo da reforma psiquiátrica brasileira abordada no estudo, comprometendo o aluno a refletir sobre o sofrimento psíquico.