Construção de modelo didático em formato de maquete no ensino de Hidrologia

Resumo

Os conceitos sobre bacia hidrográfica, divisores de água, conectividade entre afluentes, entre outros temas relacionados, nem sempre são de fácil compreensão. Além disso, a complexidade do assunto faz com que o conhecimento a respeito do tema hidrologia/recursos hídricos seja privilégio apenas de estudantes e profissionais da área. Modelos didáticos são frequentemente usados para auxiliar a compreensão destes assuntos, resultando no melhor entendimento do tema a que se referem. Estes modelos geram maior interatividade, raciocínio, visão mais aproximada do tema e curiosidade dos alunos quanto a este. São ferramentas importantes para auxiliar o professor a estabelecer vínculos entre a abordagem teórica e sua prática docente. O objetivo deste trabalho é uma proposta didática, que consiste na atividade de montagem de modelo didático de maquete de uma bacia hidrográfica, e propõe não só compreender o conteúdo, mas também a fixação do conceito do mesmo, para contribuição e reconhecimento da área. A concepção da maquete se baseou na utilização de imagem de satélite e do mapa do relevo. As curvas de nível foram impressas em folha A2, a qual foi utilizada para a execução do corte de moldes para representar a área e os contornos abrangidos por cada curva, construindo-se assim, passo a passo, o relevo. Para representar os diferentes níveis deste, foram utilizados EVA?s, que seguiram os parâmetros das escalas geométricas a partir do mapa, e que foram colados com cola escolar. Para representar o leito do rio que transcorre a bacia representada, foi utilizado cola colorida, na cor azul. Após pronta a representação hidrográfica, sua parte inferior foi fixada a um isopor. A construção deste modelo didático torna o aprendizado mais acessível sobre bacias hidrográficas, pois os aprendizes poderão observar a representação do relevo e a maneira em que a formação geológica forma o leito dos rios. Constata-se que a utilização de modelos didáticos para concretização do conteúdo em sala de aula, desperta curiosidade e maior qualidade no ensino, método esse que ajuda a desmistificar informações, e aproxima os discentes da realidade do tema que se aborda em sala de aula.