Repensando Os Corpos Como Construção HÍbrida - Biológica, Histórica E Cultural

Resumo

O curso de extensão, intitulado Corpos, gêneros, sexualidades, relações étnico-raciais: temas transversais no currículo da Educação Básica foi desenvolvido junto @s¹ professor@s da Educação Básica da rede pública dos municípios de Uruguaiana e da Barra do Quaraí, objetivando oportunizar @s participantes formação acadêmico-profissional referente aos temas transversais do currículo escolar, com uso da Plataforma Moodle. Como fundamentação teórica utilizamo-nos dos fundamentos dos Estudos Culturais e de Gênero, na perspectiva pós-estruturalista. Apresentamos reflexões referentes à temática ?corpos?, desenvolvida no Módulo I do referido Curso. A discussão do corpo que transita na escola deu-se na perspectiva da constituição do corpo como um processo sociocultural, ou seja, como híbrido entre biologia, história e cultura, entendendo-o como a referência que ancora as identidades sociais. Propusemos momentos de reflexão sobre a interpelação da mídia ao estabelecer padrões de corpos ditos perfeitos e como isso centraliza a busca insensante dessa concepção implícita de que para ser feliz, aceito e não banalizado pela sociedade deve se ter um corpo dito perfeito. Realizamos algumas atividades, tais como a denominada O corpo ainda é pouco..., em que @s professor@s representaram corpos que transitam no contexto escolar e construíram uma narrativa identitária. Em continuidade, propusemos o Fórum (Re)pensando a construção dos corpos, a fim de discutir os efeitos do padrão hegemônico de corpo na constituição dos sujeitos alun@s e professor@s, e a elaboração de uma proposta pedagógica referente à temática. Nesse espaço virtual, @s professor@s expuseram desafios, dúvidas, angústias, experiências e vivências que marcam a trajetória profissional e pessoal. As narrativas docentes destacaram os efeitos que a mídia provoca na constituição das identidades dos sujeitos. Consideramos que as reflexões sobre as representações de corpos devem estar presentes no contexto escolar, a fim de possibilitar a (re)construção de práticas pedagógicas desestabilizadoras em relação ao padrão hegemônico de corpo, na direção de abordagens do corpo que articulem as dimensões culturais, sociais, históricas e biológicas, desestabilizando as práticas pedagógicas biologizantes sobre o corpo. *Acadêmic@ do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza da UNIPAMPA, bolsistas do Projeto Corpos, gêneros, sexualidades, relações étnico-raciais: (re)pensando a formação acadêmico-profissional de professor@s.**Professora da UNIPAMPA ? Campus Uruguaiana, integrante da equipe do Projeto Corpos, gêneros, sexualidades, relações étnico-raciais: (re)pensando a formação acadêmico-profissional de professor@s.***Professora da UNIPAMPA ? Campus Uruguaiana, Coordenadora do Projeto Corpos, gêneros, sexualidades, relações étnico-raciais: (re)pensando a formação acadêmico-profissional de professor@s. O uso do caractere @ designa os gêneros, masculino e feminino, e é uma estratégia no sentido de tornar a linguagem escrita inclusiva, além de fazer referência ao aspecto virtual que caracteriza o Curso.