O Papel Do Professor De Português Na Atualidade

Resumo

Nesta apresentação discutirei, a partir de observações em sala de aula, concepções sobre o papel do professor de Português atualmente. As observações ocorreram em 13 h/a em um 8º ano de uma escola pública em Bagé/RS. Através destas observações, elaborei um diário de campo, o qual foi analisado segundo Zabalza (2004). Os resultados evidenciaram um conflito da professora de Português a respeito de seu papel enquanto educadora da língua (GUEDES, 2006), pois, os conceitos de certo e errado, fixados pela gramática tradicional, não se encaixaram na sua realidade e na de seus alunos. Limita-se, dessa forma, a função deste educador, pois utilizar apenas a ?metalinguagem da gramática tradicional?, a qual prescreve o que deveríamos ler, falar e ouvir (GUEDES, 2006), tem se demonstrado ineficaz na formação de alunos eficientemente letrados. Nós, professores em formação e em atuação, encontramo-nos em um período interessante de reconstrução do nosso papel, pois, sabemos o quanto o ensino de língua vigente tem se demonstrado insuficiente em muitos aspectos e, ao mesmo tempo, não temos certeza de quais novas concepções e abordagens sobre a língua e o seu estudo serão as mais eficazes. Portanto, ao experimentarmos novas abordagens, estaremos correndo o risco de errar, e também de acertar, mas estaremos buscando um modo de tornar mais significativo o ensino de Língua Portuguesa em nosso país.