Leitura E Escrita: Trabalhando Gêneros Argumentativos

Resumo

Este trabalho faz parte do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID ? CAPES), que visa inserir o futuro docente nas práticas escolares. Deste modo, pretende-se articular os saberes advindos do espaço universitário com o cotidiano escolar, atuando nesse de forma crítica e reflexiva. Sob tais considerações, surge a necessidade de apresentar aos alunos propostas de estudos que visem alcançar o resultado pretendido com o projeto citado. Sendo assim, o presente trabalho pretende apresentar os resultados de um sub-projeto de ensino, em forma de oficina, cujo propósito consistiu em discutir diversos gêneros textuais informativos (notícias, reportagens, artigo de opinião, etc.), pois como preconizam os Referenciais Curriculares (2009, p.54), o aluno necessita ler textos de gêneros variados, de modo a reagir diante deles e, com atitude crítica, apropriar-se desses textos para participar da vida social e resolver problemas. O método utilizado para o presente trabalho foi a apresentação de gêneros textuais/discursivos informativos (vídeos, notícias, reportagens, artigo de opinião, etc.) sobre o tema ?violência urbana?. O propósito consistia na leitura e debate de tais gêneros sobre a mesma temática a fim de produzir textos argumentativos nos moldes das provas do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio). O público-alvo foram alunos do terceiro ano da Escola Estadual de Ensino Médio Drº Luiz Maria Ferraz ? CIEP. Ressalta-se que a escola está situada num bairro de periferia na zona leste da cidade de Bagé /RS. Cabe destacar ainda, que foi dada ênfase na produção textual dos alunos, sendo assim, foi feito um trabalho de escrita e reescrita, trabalhando os aspectos estruturais e semânticos dessas produções. Os vídeos tinham o objetivo de apresentar a temática e promover debates, a fim de introduzir o trabalho das produções escritas. Sendo assim, a partir da apresentação dos vídeos, cada aluno se posicionava frente ao tema, apontando as possíveis causas da violência urbana, de acordo com o seu ponto de vista. Em conclusão podemos dizer que por um lado, nosso objetivo foi alcançado, pois percebemos grande interesse por parte dos alunos nas discussões sobre a temática apresentada. E ainda, foi possível verificar a partir das produções textuais dos alunos, algumas dificuldades referentes aos aspectos formais dos textos e intervir neles, contribuindo de alguma forma, para a formação de leitor-escritor. Por outro lado, percebemos que ainda há uma grande resistência nesse grupo de alunos no que se refere a uma aula de língua portuguesa. Contudo, acreditamos que a mudança dessa concepção ocorre de maneira gradual e contínua, a partir de projetos como esse, possibilitado por esse Programa que visa alguma mudança na Educação.