HQ virtual na escola Ciep: HQs e temas transversais construindo o conhecimento

Resumo

O presente trabalho visa relatar o andamento da oficina intitulada ?HQ virtual na escola Ciep? e avaliar se os textos produzidos pelos alunos correspondem satisfatoriamente às características do gênero trabalhado. A oficina aqui descrita teve como intuito estimular a participação dos alunos tanto no âmbito oral como no escrito através da utilização de temas transversais. Formando assim um aluno crítico e ativo na produção do conhecimento. Os dados aqui analisados provêm da aplicação das oficinas em turmas de primeiro e terceiro anos do ensino médio na Escola Estadual Luiz Maria Ferraz, o Ciep, como parte do projeto PIBID/CAPES, no ano de 2011. A oficina foi dividida em três etapas, cada qual é desenvolvida a partir de um tema. Para que cada tema fosse apresentado aos alunos, levamos um vídeo sobre a pauta, para que abríssemos a discussão. A intenção dessa etapa constituía que os alunos debatessem durante uma hora/aula sobre o tema, dando suas opiniões e experiências, e que dessa forma exercitassem a expressão oral tão ?esquecida? nas aulas de português ou das diversas disciplinas, atualmente. Após esta etapa, era proposta aos alunos a escrita de uma história em quadrinhos abordando o tema trabalhado na aula anterior. Como último passo da oficina, após executadas as três etapas da proposta, os alunos deveriam comentar no blog as histórias da turma ou das outras turmas se desejassem para contribuir com o trabalho dos colegas. Tendo a oficina aqui apresentada sido aplicada em cinco turmas diferentes, temos que ressaltar que os resultados não são completamente homogêneos. Isso também é devido à individualidade de cada sujeito envolvido em cada contexto. Em relação à participação oral dos alunos durante os debates da roda de conversa podemos dizer que paulatinamente os alunos participantes foram desenvolvendo sua capacidade de argumentação e exposição das suas ideias diante dos colegas e professores. Um fator importante que foi percebido é o fato de que a participação dos alunos cresceu consideravelmente a partir do momento em que eles puderam escolher os temas a serem trabalhados. Por mais que os temas transversais sejam necessários de serem discutidos, percebemos que alguns alunos não se sentiram a vontade de discutir sobre as variedades que se encontram dentro da sala de aula. Isso pode ser interpretado não como preconceito da parte deles, mas sim como uma forma de não expor seus colegas, fazendo assim com que o ambiente de discussões permanecesse saudável. Como resultados, concluímos que se obteve grande interesse e participação, tanto nas rodas de conversa que nos proporcionou conhecer mais a realidade desse aluno e ao mesmo tempo, desenvolver esse gênero oral, quanto na criação e elaboração das HQ?s. Devemos ressaltar que este trabalho está em andamento e que no processo de conclusão estamos avaliando as produções dos alunos.