Projeto de Atividade de Leitura Reflexiva

Resumo

Tendo em vista que a escola básica deixa uma lacuna no que diz respeito à formação de leitores críticos (PIETRI, 2007), e estes chegam às universidades com dificuldades na leitura, elaboramos o projeto ?Projeto de Atividades de Leitura Reflexiva?. Cujo objetivo é criar condições para que se desenvolva, de forma eficiente, a competência comunicativa do aluno ingressante da UNIPAMPA. Para isso, elaboramos um curso de 50 horas com a finalidade de desenvolver estratégias de leitura com uma perspectiva cognitivista (SOLÉ, 1998), (FOUCAMBERT, 1994) em um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) de forma que o participante pudesse estabelecer relação entre a leitura e os diversos gêneros textuais (KATO, 2004) do meio acadêmico. Primeiramente, selecionamos os textos e partimos, então, para a elaboração de atividades. Utilizamos, para esse fim, a ideia de leitura protocolada, segmentando os textos e fazendo questões específicas acerca do contexto de circulação do texto, autoria, acionamento de conhecimentos prévios e elaboração de hipóteses (FULGÊNCIO e LIBERATO, 2007). Assim, o texto é apresentado em partes e, para cada nova informação a que o aluno tem acesso, são feitas novas perguntas, de modo a relacionar o que foi lido ao que se seguirá. Temos como resultado o projeto piloto Nivelamento, que foi ofertado para os alunos ingressantes do campus Jaguarão no primeiro semestre de 2011. No atual momento, temos uma nova oferta, mais ampla, para todos os campi da UNIPAMPA. Como principal resultado, observamos que a plataforma Moodle configura-se uma excelente estratégia para a oferta desse tipo de iniciativa, já que é possível ofertar o curso para todos os campi da universidade, sem exigir que os discentes disponibilizem de tempo para atividades presenciais.