Letramento LiterÁrio E Inclusão Em Atividades De Leitura

Resumo

O PIBID 2011 ? Subprojeto Letras tem como tarefa a educação literária e o desafio de envolver toda a comunidade escolar nas ações deste projeto. Dentro disto, foram feitas observações das atividades escolares diárias e aplicados questionários na comunidade. De acordo com as coletas de dados obtidas, podemos perceber que as intervenções educacionais da escola não atingem a todos e, geralmente, os funcionários (serventes, merendeiras, serviços gerais, etc.) não têm conhecimento destas atividades. A partir desta constatação, o objetivo deste trabalho é analisar a inclusão destes funcionários nas ações que buscam promover o letramento literário na Escola Municipal de Ensino Fundamental Manoel Arideu Monteiro, em Bagé - RS, e observar a relação dos mesmos com a biblioteca da instituição. Para tal, foi feito levantamento do perfil dos funcionários e foram elaboradas perguntas com o intuito de verificar o acervo e as referências de leitura dos mesmos. A análise foi feita sob a perspectiva da observação não- participante (o observador não se envolve nas atividades do grupo observado e não procura fazer parte); sob a observação aberta (o observador é visível aos observados que sabem que são objeto de pesquisa); sob a não- estruturada (o observador não procura um comportamento específico e registra as diferentes ocorrências), conforme Vianna, 2007. Segundo Colomer (2002), ?não basta incrementar a oferta na sociedade atual (...)sabemos da importância dessa espécie de capital cultural que se deve possuir para que se produzam situações de leitura?, partindo deste pressuposto, esta análise visa desenvolver uma proposta de expansão da leitura literária e aproximação dos funcionários com a biblioteca de modo a propor a inserção destes nas ações previstas na escola.