A expansão do ensino superior no Brasil: em destaque meio século de história

Resumo

Introdução: O presente trabalho vem contemplar a reflexão a respeito de como se processou o ensino superior no Brasil a partir da metade ao final do século XX, elencando seus principais impactos que refletem ainda hoje na educação superior. Metodologia: O resumo parte de uma revisão bibliográfica acerca da temática, tendo em vista as discussões realizadas em sala de aula na Disciplina de Oficina de Integração Teórico-Prática I. Resultados e discussões: A crise educacional que resultou na reforma do ensino superior em 1968 apontava para os objetivos da universidade e indicava medidas a serem tomadas pela universidade brasileira, tendo em vista que no início da década de 1960 o Estado não conseguia mais suprir a demanda da rede de ensino e passava a responsabilidade para as universidades privadas, resultando no boom destas instituições. Esta iniciativa foi adotada para diminuir a pressão dos estudantes em busca de vagas no ensino superior, passando, com isso, a ter um aumento descontrolado no número de cursos e a sua procura, pois a rede privada oferecia cursos a preços baixos e no turno da noite, no entanto, em condições precárias. O crescente número de estabelecimentos privados não garantiu a melhora na qualidade do ensino dessas instituições, ou seja, o grande aumento de instituições fez baixar a qualidade dos cursos, o que se manteve nos anos 1980 e se adensou com o ideário neoliberal nos anos 1990, adequando as políticas educacionais e embebendo o campo educativo da lógica econômica, dada a configuração do Estado mínimo para o social e máximo para o capital. A educação, neste contexto, configura-se por dois objetivos que refletem a desresponsabilização do Estado e centralização econômica da educação: formar mão-de-obra necessária ao mundo do trabalho e defender ideologicamente o livre-mercado. Considerações Finais: A questão, conforme Rossato (2006), é que o ensino superior na década de 1990 retoma o crescimento numérico dos anos 1960 para atender a demanda do mercado, passando a responsabilidade do ensino público ao privado, quantidade teve primazia sobre a qualidade, iniciativa privada em detrimento da rede pública, em vez do crescimento das universidades, ampliou-se outras instituições, tornando o ensino superior um verdadeiro negócio lucrativo.