A Construção De Material DidÁtico Como Forma De Facilitação Da Compreensão Das Funções Motoras Cerebelares

Resumo

Introdução: O cerebelo é o principal órgão envolvido com a coordenação da motricidade somática. A realização de movimentos aprendidos, precisos e dirigidos para um alvo requer a atividade simultânea de vários músculos atuando em várias articulações. A programação de força e da velocidade depende da integridade funcional do cerebelo e a sua disfunção produz decomposição do movimento e a falta ou excesso de força (dismetria). Esses dois problemas causam a ataxia. O objetivo deste trabalho é descrever a construção de um material didático (vídeo) que teve a intenção de facilitar o aprendizado da fisiologia cerebelar. Material e método: Este trabalho foi realizado por acadêmicas do curso de Fisioterapia da Universidade Federal do Pampa - Campus Uruguaiana em junho de 2011 junto à disciplina de Fisiologia Humana I, com a orientação do professor responsável e auxílio de monitores. Para a construção do vídeo seguimos o planejamento subsequente: 1) organização de um roteiro; 2) coleta e organização de materiais necessários; 3) revisão de literatura; 4) gravação e edição do vídeo e, por fim, 5) disponibilização do vídeo no Youtube. Para identificarmos a normalidade das funções cerebelares, foram realizadas filmagens dos seguintes testes: Marcha, dedo-nariz, calcanhar-tornozelo e diadocinesia (que avaliam a coordenação motora do sujeito participante) e o teste dos movimentos rápidos dos músculos da fala (que analisa se há ataxia ao falar). Resultados: No vídeo foi possível descrever a estrutura e funcionalidade do cerebelo, demonstrando sua importância e as principais lesões que acometem este órgão e suas conseqüências funcionais. Essa construção ficou disponível ao acesso dos colegas matriculados na disciplina de Fisiologia, facilitando nossos estudos. Discussão: Ressaltamos a validade deste método como forma de ensino/aprendizagem para graduandos da área da saúde, tornando o saber ainda mais atraente, didático e esclarecedor. Conclusão: Podemos constatar que a participação neste projeto nos proporcionou a visualização da disciplina de fisiologia de uma maneira mais interativa, visto que todas as etapas do projeto foram elaboradas e executadas pelas próprias acadêmicas, sendo assim, esse trabalho serviu para enriquecer nossa formação acadêmica, além de facilitar a compreensão das funções motoras cerebelares.