O Texto ImagÉtico No Ensino Da Leitura E Da Escrita

Resumo

Esta pesquisa faz parte do Trabalho de Conclusão de Curso I, do curso de Licenciatura em Letras Português/Espanhol e Respectivas Literaturas, da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)- Campus Bagé/RS. Esta surgiu a partir da experiência de Estágio em Língua Portuguesa II, quando foram realizadas algumas propostas de atividades de leitura a partir de diferentes materiais textuais, em uma escola de Ensino Fundamental. A pesquisa segue a perspectiva teórica da Análise de Discurso de linha francesa que considera o texto como um espaço significante que materializa o discurso. Os principais objetivos deste trabalho são: compreender o funcionamento da imagem enquanto materialidade discursiva, refletir sobre o ensino de leitura no contexto escolar a partir do uso do texto imagético, investigar sobre os efeitos de sentido que uma mesma imagem pode causar em diferentes leitores e compreender o funcionamento do conceito de condições de produção no processo de leitura de imagem. Para desenvolver essa pesquisa teórico-metodológica através da Análise de Discurso de linha Francesa, que dispensa qualquer método ou modelo de análise definidos previamente, aplicamos uma proposta de atividade para que os alunos produzam um texto a partir da leitura de duas imagens, sendo uma delas, um fato ocorrido na própria cidade e a outra de um fato ocorrido em algum lugar que não seja de fácil identificação. A partir da análise dos textos produzidos entendemos ser possível compreender o funcionamento das condições de produção e, assim, da imagem enquanto materialidade discursiva. Além disso, constatamos que os textos escritos mostraram a singularidade de cada estudante, pois interpretaram conforme suas histórias de leitura, ou seja, são adolescentes e demonstraram suas vontades através da própria escrita. Assim como percebemos que alguns dos alunos costumam ler textos tanto jornalísticos como literários.